БОУ НПО «ПУ № 53»

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

2013 ГОД

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Самообследование БОУ НПО «Профессиональное училище № 53» проводилось на основании решения Педагогического Совета (протокол № 22 от 11.06.2013 года) и в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Постановлением Правительства РФ от 14.07.2008 г. № 521 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении НПО», Типовым положением об образовательном учреждении НПО, положением о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций от 21.03.2011 г. № 184 и приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25.10.2011 №2267.

Отчет составлен по материалам самообследования деятельности БОУ НПО «Профессиональное училище № 53», проведенного в ходе подготовки учреждения к государственной аккредитации. Ход подготовки к государственной аккредитации рассматривался на заседаниях Педагогического Совета, методических комиссиях, совещаниях администрации.

При самообследовании анализировались:

- общие сведения об ОУ;

- образовательные программы;

- показатели качества подготовки обучающихся:

данные текущего контроля знаний по итогам года;

результаты итоговой аттестации по профессиям за 3 последних года;

- общие сведения о контингенте обучающихся по аккредитуемым

образовательным программам;

- кадровое обеспечение образовательного процесса:

сведения о педагогических работниках;

сведения о мастерах производственного обучения.

- Материально- техническое обеспечение:

сведения о зданиях и помещениях, используемые для организации и

ведения образовательного процесса;

сведения о наличии специально оборудованных помещений.

- информационно- техническое обеспечение:

сведения об информационно- технических средствах обеспечения

образовательного процесса;

использование информационных технологий в образовательном процессе.

- Учебные, учебно- методические и библиотечно- информационные ресурсы:

оборудование библиотеки;

наличие учебной и учебно- методической литературы;

обеспечение образовательного процесса учебной и учебно- методической литературой;

обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно- библиографическими изданиями, научной литературой.

- Достижения коллектива образовательного учреждения:

личностные достижения обучающихся в учебной деятельности;

личностные достижения педагогов и мастеров производственного обучения.

- Сведения о выпускниках:

контингент выпускников;

трудоустройство выпускников.

- Сведения об организации производственного обучения.

- Календарный график.

- Расписание учебных занятий.

Самообследование осуществлено общеучилищной комиссией ( директор БОУ НПО «ПУ № 53»- Терещенко Л.В., заместитель директора- Богомолова Л.И.., зам. директора- Рослик С.В., председатели МК- Терещенко Г.А., Сагнаев Т.Н., Берковская Н.А.).

В ходе самообследования комиссия оценивала:

ВЫВОДЫ: Результаты работы комиссии рассмотрены на заседании педагогического совета, который принял решение о готовности БОУ НПО «Профессиональное училище № 53» к процедуре государственной аккредитации.

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» (далее – Учреждение) является некоммерческой организацией, созданной на основании протокола Исполнительного комитета Павлоградского районного Совета народных депутатов от 24 марта 1962 г. за № 3, как филиал Одесского училища механизации сельского хозяйства. 9 октября 1962 г. был отведен земельный участок под строительство Павлоградского училища механизации сельского хозяйства. 30 октября 1965 г. на основании решения Павлоградского РИКа за № 224 был отведен земельный участок площадью 9-га для тракторного полигона СПТУ-53. в декабре 1965 г. в Павлоградском СПТУ-53 был выделен в постоянное пользование участок земли площадью 419, 56-га из фонда совхоза «Ясно-Полянский».

Учреждение переименовано:

- приказом Управления народного образования Омского облисполкома № 159 от 12.06.1989 среднее профессионально-техническое училище № 53, реорганизовано в профессионально - техническое училище № 53 с 12.06.1989 г.

- приказом Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» № 74 от 19.12.2000 г. Профессионально-техническое училище № 53 переименовано в Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» с 19.12.2000 г.

- распоряжением Министерства образования Омской области № 496 от 25.03.2005 г. Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53»

переименовано в Государственное образовательное учреждение Омской области начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» с 23.03.2005 г.

- распоряжением Министерства образования Омской области от 27.03.2008 № 650 Государственное образовательное учреждение Омской области начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» (ГОУ НПО «ПУ № 53») переименовать в бюджетное образовательное учреждение Омской области начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» (БОУ НПО ПУ № 53) с 23.04.2008 г.

- распоряжением Министерства образования Омской области от 24.10.2011 № 1818 бюджетное образовательное учреждение Омской области начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» (БОУ НПО ПУ № 53) переименовать в бюджетное образовательное учреждение Омской области начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» (БОУ НПО "ПУ № 53") с 30.12.2010 г.

Тип образовательного учреждения - образовательное учреждение начального профессионального образования.

Вид учебного заведения – профессиональное училище.

Полное наименование организации: бюджетное образовательное учреждение Омской области начального профессионального образования "Профессиональное училище № 53"

Краткое наименование: БОУ НПО "ПУ № 53"

Адрес: 646760, Омская область, р.п. Павлоградка, ул. Пролетарская № 30.

Телефон: (факс) 8-(38172) 3-15-45

Учредитель – Учредителями училища являются Министерство образования Омской области как отраслевой орган исполнительной власти Омской области и Министерство имущественных отношений Омской области как орган исполнительной власти Омской области в сфере управления собственностью Омской области.

Экономические и социальные условия территории нахождения.

Образовательное учреждение расположено на автомобильной трассе областного значения Омск – Русская-Поляна, имеется автостанция для осуществления перевозок пассажиров по Павлоградскому и другим районам Омской области, «Профессиональное училище № 53» в данном районе одно, набор профессии по которым ведется подготовка отличается от других учреждений начального профессионального образования. Данное расположение позволяет «Профессиональному училищу № 53» быть в определенной степени привлекательным для выпускников школ.

Павлоградский район расположен на юге Омской области и граничит:

на западе - с Одесским районом; на севере - с Таврическим; на северо-востоке - с Нововаршавским; на юго-востоке - с Русскополянским районом Омской области. Кроме того, на юге район имеет государственную границу с Уалихановским районом Северо-Казахстанской области республики Казахстан протяженностью 69 километров.

Государственную границу пересекают: автодорога Омск – Русская-Поляна; дорога с грунтовым покрытием Белоусовка – Херсонское; полевая дорога Дувановка – Джамбул и 26 полевых дорог.

Таможенных постов на территории района нет, имеется только пункт пропуска через государственную границу, расположенный южнее села Белоусовка Павлоградского района. Охрану границы осуществляет отделение (пограничная застава) в р.п. Павлоградка отдела (пограничной комендатуры) в с. Одесское Пограничного управления ФСБ России по Омской области во взаимодействии с участковыми уполномоченными полиции на приграничных административных участках Павлоградского района.

В районе 32 населенных пункта, которые объединены в 9 сельских и одно городское поселение. Административно-территориальное деление: (сельские поселения) Богодуховское, Логиновское, Милоградовское, Нивское, Новоуральское, Тихвинское, Хорошковское, Южное, Юрьевское.

Программа развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи).

Задачи программы развития:

1.Изучение и анализ рынка труда Павлоградского района и прилегающих территорий;

2.Расширение социального партнерства по реализуемым профессиям;

3.Определение необходимых и достаточных профессиональных компетенций востребованных профессий;

4.Анализ внутренней среды образовательного учреждения;

5.Формирование многоуровневых, многопрофильных программ на компетентностной основе при переходе на стандарты нового поколения;

6.Внедрение современных технологий производства, инновационных педагогических и инфоромационно-коммуникативных технологий;

7.Совершенствование организационно-управленческой структуры училища;

8.Модернизация материально-технической базы по реализуемым профессиям;

9.Эффективное использование имеющихся и привлекаемых ресурсов;

10.Повышение и развитие уровня профессиональных компетенций педагогических кадров;

11.Создание оптимальных социально-психологических условий для самореализации обучаемых;

12.Создание условий для трудоустройства, адаптации и дальнейшего профессионального роста выпускников;

13.Создание внутренней системы оценки качества профессиональной подготовки;

14.Совершенствование форм и методов профориентационной работы.

Учреждение относится к системе образования Омской области и является некоммерческой организацией, финансируемой за счет средств областного бюджета.

В своей деятельности БОУ НПО «ПУ № 53» руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", федеральным и областным законодательством, Уставом училища, локальными нормативными актами.

В образовательном учреждении разработаны все необходимые локальные нормативно-правовые документы, регламентирующие и обеспечивающие деятельность всех служб, подразделений, персонала.

БОУ НПО «ПУ № 53» является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс и смету, лицевые и иные счета, печать со своим наименованием, штампы, бланки; отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами, а при их недостаточности субсидиарную ответственность по его обязательствам несет собственник имущества - Омская область в лице Отраслевого органа, не отвечает по обязательствам Омской области.

БОУ НПО «ПУ № 53» создано на неопределенный срок, филиалов и представительств не имеет.

Директор БОУ НПО «ПУ № 53» по вопросам, отнесенным законодательством к его компетенции, действует на принципах единоначалия и подотчетен Отраслевому органу.

При осуществлении трудовой функции директор БОУ НПО «ПУ № 53»:

Создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений в образовательном учреждении не допускаются.

БОУ НПО «ПУ № 53» имеет право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные федеральным законодательством, с момента выдачи ему лицензии.

Права БОУ НПО «ПУ № 53» на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации возникают с момента государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.

Образовательное учреждение проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном законодательством. Свидетельство о государственной аккредитации, выдаваемое БОУ НПО «ПУ № 53» , подтверждает его государственный статус, уровень реализуемых образовательных программ, соответствие содержания и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям.

Отношения между Отраслевым органом и Учреждением определяются договором, заключаемым между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Локальными нормативными актами, регламентирующими деятельность Учреждения, являются:

- Устав бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53»;

Локальные акты Учреждения не могут противоречить действующему

законодательству и настоящему Уставу.

Организационно- распорядительной документацией являются приказы и распоряжения директора, обязательные для исполнения всем лицам постоянного и переменного состава а также иные акты, издаваемые органами управления в пределах своей компетенции в целях организации конкретных мероприятий.

В пределах своей компетенции директор и его заместители, издают распоряжения, обязательные для исполнения сотрудниками соответствующих структурных подразделений и обучающимися учебного заведения.

Важным нормативным документом, устанавливающим гарантию трудовых прав и свобод, создания благоприятных условий труда, защиту прав и интересов сотрудников и работодателей, являются правила внутреннего трудового распорядка для персонала Учреждения и Кодекс профессиональнойэтики сотрудниковБОУ НПО "Профессиональное училище № 53".

Эти внутренние нормативные документы соответствуют Трудовому Кодексу Российской Федерации и учитывают специфику бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования.

Учреждение имеет лицензию Министерства образования Омской области от 24 мая 2011 года серия А № 0000535, регистрационный номер 145–п и аккредитован Министерством образования Омской области (свидетельство о государственной аккредитации от 12 декабря 2008 года регистрационный № 810, серия АА № 025492. В соответствии с вышеуказанными документами Учреждение получило право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам:

- начального профессионального образования;

- программам профессиональной подготовки: переподготовки и повышения квалификации.

По состоянию на 1 сентября 2013 года численность контингента обучающихся представлена в таблице № 1:

Код и наименование профессии	Контингент обучающихся по формам обучения			Всего
	Очная
	1 курс	2 курс	3 курс
110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	43	52	29	124
260807.01 Повар, кондитер	-	26	26	52
270802.09 Мастер общестроительных работ	-	-	23	23
270802.10 Мастер отделочных строительных работ	24	28	-	52
262019.03 Портной	24	-	-	24
ВСЕГО	91	106	78	275

Лицензионные требования на правоведения образовательной деятельности в сфере начального профессионального образования БОУ НПО «ПУ № 53» выполняются.

Вышеизложенное дает основание утверждать, что организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности, внутренняя нормативно- правовая и организационно- распорядительная документация БОУ НПО «Профессиональное училище № 53» соответствуют действующему законодательству Российской Федерации, Уставу Учреждения и Положению об образовательном учреждении начального профессионального образования (Постановление правительства РФ от 14.07.2008г № 521).

Образовательное учреждение имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложениях к ней. Регистрационный номер 145-п от 24.05.2011 г, серия А номер 0000535, сроком действия бессрочно. Образовательное учреждение имеет свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями), регистрационный номер 810 от 12 декабря 2008 г., серия 55 А номер 025492.

В соответствии с действующей лицензией образовательное учреждение может осуществлять подготовку по основным профессиональным образовательным программам, повышать квалификацию по лицензированным профессиям, осуществлять профессиональную подготовку и переподготовку кадров по дополнительным профессиональным образовательным программам:

1. Основные профессиональные образовательные программы:

110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

270802.09 Мастер общестроительных работ

260807.01 Повар, кондитер

262019.03 Портной

270802.09 Мастер отделочных строительных работ

2. Дополнительные профессиональные образовательные программы:

11442 Водитель автомобиля категория «В».

Выводы: В результате самообследования установлено, что организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности в училище соответствует действующему законодательству.

Система управления образовательным учреждением

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, «Типовым положением об образовательном учреждении начального профессионального образования» утвержденным Постановлением правительства РФ от 14.07.2008г. № 521, на основе Устава Учреждения и созданной нормативно- правовой базы, обеспечивающей управление на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.

Законодательный уровень управления представлен несколькими позициями: Учредитель, Директор, Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет.

К компетенции Учредителя в части управления Учреждением относятся:

-осуществление контроля за финансовой и хозяйственной деятельностью

Учреждения;

-осуществление контроля за иной деятельностью Учреждения в рамках

своей компетенции;

-утверждение Устава Учреждения, изменений и дополнений к нему;

-принятие решения о реорганизации и ликвидации Учреждения;

-заключение в установленном действующим законодательством порядке

трудового договора с руководителем Учреждения;

-иные полномочия в соответствии с действующим законодательством.

Учреждение возглавляет руководитель – Директор.

Директор Учреждения действует на основании законов и иных нормативных правовых актов Российской Федерации и Омской области, настоящего Устава, трудового договора и должностной инструкции.

Директор:

Высшими организационными органами управления Учреждения является:

- общее собрание трудового коллектива;

- Педагогический совет.

Общее собрание трудового коллектива Учреждения:

утверждении проекта коллективного договора;

по трудовым спорам.

Педагогический Совет:

организации образовательного процесса, способы их реализации;

работников Учреждения, развитию их творческих инициатив:

Определяющий в структуре исполнительной власти является позиция Заместителя директора, в рамках которой осуществляются содержательная, координирующая, контролирующая функции в различных направлениях деятельности учреждения (учебно- производственном, учебно- методическом, воспитательном, хозяйственно- административном).

В соответствии со схемой управления за директором и его заместителями закреплены соответствующие направления деятельности и функциональное руководство конкретными структурными подразделениями:

1. Заместитель директора по учебно- производственной работе курирует учебно- производственную деятельность в рамках всех профессий, обеспечивает качество учебного процесса за счет координации теоретических и практических аспектов в ходе подготовки специалистов.

2. Заместитель директора по общеобразовательной и воспитательной работе курирует учебно- воспитательную деятельность Учреждения, обеспечивает качество учебного процесса по общеобразовательным дисциплинам, координирует воспитательную работу в учебных группах, включая деятельность руководителей учебных групп. Организует и обеспечивает деятельность ученических творческих коллективов во внеурочное время, осуществляет связь с различными государственными и общественными организациями по вопросам воспитательной работы с обучающимися и их участия в общественных мероприятиях. Организует связи со средствами массовой информации, организует рекламную деятельность, профессионально- ориентационную работу.

В функционал заместителей по УПР и ООД входит координациям деятельности подразделений по различным вопросам.

- совершенствование рабочих учебных планов;

- планирования и мониторинга учебного процесса;

- повышения квалификации педагогического коллектива;

- формирования учебной нагрузки;

- разработки и реализации экспериментальных проектов;

- создание фондов электронных учебных пособий, учебно-

методических комплексов;

- формирования сведений по отчетности: аналитических справок, докладов, схем и др.

Исполнительские функции в структуре управления Учреждением осуществляется методическими комиссиями:

Методические комиссии обеспечивают качество учебного процесса по общеобразовательным, спец. дисциплинам, производственному обучению согласно Положений о методических комиссиях.

В настоящее время в БОУ НПО «Профессиональное училище № 53» обучение осуществляется:

1. По профессиям:

- «Мастер общестроительных работ»

- «Мастер отделочных строительных работ»,

- «Портной»

- «Повар, кондитер»

- «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства».

2. Уровень образования:

- на базе основного общего образования.

3. Форма обучения

- очная.

В результате самообследования установлено, что организация управления училищем обеспечивает нормальное функционирование всех структурных подразделений и соответствует уставным требованиям.

Соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и Уставу.

В училище создаются следующие виды документов:

Выводы: В целом структура и система управления БОУ НПО «Профессиональное училище № 53» достаточны и эффективны для обеспечения выполнения функций учреждения начального профессионального образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Собственная нормативная и организационно- распорядительная документация соответствует действующему законодательству Российской Федерации.

Имеющая система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность всех структурных подразделений Учреждения и позволяет успешно вести образовательную деятельность.

Оформление, учет и хранение документов об образовании в Учреждении ведется в соответствии с Федеральными законами «Об образовании», Рекомендациями о порядке заполнения и выдачи документов Государственного образца об уровне образования и квалификации выпускников образовательных учреждений начального профессионального образования, утверждёнными приказом Министерства образования и науки РФ от 15 июня 2010г. №628, зарегистрированным в Министерстве юстиции РФ 13 августа 2010г. №18147.

В соответствии с указанными документами выпускникам, завершившим обучение по аккредитованным образовательным программам и прошедшим итоговую государственную аттестацию, выдаются дипломы государственного образца о начальном профессиональном образовании. Основанием для этого является приказ директора, изданный по итогам работы государственной аттестационной комиссии.

Заполнение и выдача дипломов о начальном профессиональном образовании государственного образца и приложений к ним осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 23.03.2007 N 92 "Об утверждении Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о начальном профессиональном образовании и уровне квалификации, заполнении и хранении соответствующих бланков документов" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 26.04.2007 N 9348), а также с Приказом от 25.08.2009 N 314 «Об утверждении форм документов государственного образца о начальном профессиональном образовании, уровне квалификации и технических требований к ним».

Кроме дипломов о начальном профессиональном образовании, Учреждение выдает академические справки, а также дубликаты документов об образовании взамен утраченных. Академическая справка выдается лицам, не прошедшим полный курс обучения, а также обучающимся по их письменному заявлению.

Все бланки документов о начальном профессиональном образовании заполняются на компьютере, подписываются черными чернилами председателем государственной аттестационной комиссии, действующей в год выдачи диплома, руководителем образовательного учреждения, секретарём скрепляются печатью Учреждения и выдаются лично владельцу или другому лицу по нотариально заверенной доверенности, которая хранится в личном деле выпускника. Испорченные при заполнении бланки уничтожаются в установленном порядке.

Для регистрации выдаваемых дипломов, приложений к ним и академических справок ведутся книги регистрации, которые прошнуровываются, пронумеровываются, скрепляются печатью Учреждения и хранятся как документы строгой отчетности.

Бланки документов о начальном профессиональном образовании хранятся как документы строгой отчетности и учитываются по специальному реестру.

Вывод: Документы об образовании оформляются и выдаются в соответствии требованиями нормативно-правовой базы, обеспечивающими соблюдение правильности данных процедур.

В результате самообследования установлено, что в училище разработана и используется локальная нормативная база необходимых организационно-распорядительных документов, соответствующая действующему законодательству.

Структура подготовки за последние годы и динамика приема

Структура подготовки квалифицированных рабочих ориентирована на удовлетворение развивающихся потребностей личности и подготовку работников, необходимых для общества в условиях рынка. В ней учитываются региональные потребности в квалифицированных рабочих, подготовкой которых занимается образовательное учреждение.

Изменение контингента обучающихся в ОУ за последние три года показано в таблице 2 (по состоянию на 01 января 2013 года).

Таблица № 2

Статистические данные по приему за 3 года

Код и наименование профессии	2010/2011 учебный год	2011/2012 учебный год	2012/2013 учебный год
37.14 (110800.02) Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства НПО, основная - 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования; - 19205 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства «В», «С», «Д», «Е», «F»; - 11442 Водитель автомобиля категории «В», «С».	143	100	111
34.2 (260807.01) Повар, кондитер НПО, основная -16675 Повар, -12901 Кондитер	80	72	55
32.23 (262019.03) Портной НПО, основная -16909 Портной	28	25	23
270802.09 Мастер общестроительных работ НПО, основная -12680 Каменщик -19906 Электросварщик ручной сварки	-	25	23
270802.10 Мастер отделочных строительных работ НПО, основная -13450 Маляр строительный -19727 Штукатур -15220 Облицовщик-плиточник	-	-	25
ИТОГО:	251	222	237

Анализ приведенных в таблицах 1,2 данных показывает, что цифры приема и общий контингент обучающихся находится в рамках установленной лицензией численности обучающихся.

Формирование контингента обучающихся, подготовка квалифицированных рабочих проводятся в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Данная работа основана на концепции непрерывного образования и включает в себя следующие аспекты, реализующие идею непрерывности: общеобразовательное обучение и подготовку по профессии.

Работа по набору обучающихся в ОУ осуществляется за счет организации профессионально-ориентационной деятельности в школах Павлоградского района (распространение печатной продукции, размещение информационных материалов в местных СМИ, проф.ориентационные акции и мероприятия, «Дни открытых дверей», встречи с представителями работодателей, организация «мастер-классов» по профессиям и многое другое). Приток и сохранность контингента обеспечивают гарантии трудоустройства выпускников, которые основываются на высоком качестве подготовки обучающихся, о чем свидетельствуют отзывы работодателей.

Основной целью проводимой проф. ориентационной работы является представление абитуриентам возможности самостоятельного выбора будущей профессии. Для этого Приемной комиссией и педагогами училища проводятся предварительные собеседования с вновь поступающими.

Зачисление и подготовка обучающихся ориентированы на районную и областную потребность в рабочих кадрах.

Прием обучающихся осуществляется в порядке, определяемом Правилами приема обучающихся в БОУ НПО «Профессиональное училище № 53», разработанными в соответствии с законом РФ «Об образовании», согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.01.2009 г. № 4 (ред. 24.11.2009г.) «Об утвержденииПорядка приема в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения начального профессионального образования», на основании Устава БОУ НПО «ПУ № 53», действующей лицензии № 145-п от 24.05.2011г. и свидетельств о государственной аккредитации № 810 от 12.12.2008г. (АА 025492.

Подготовка осуществляется по очной форме обучения. Учебные занятия с обучающимися организованы в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов по реализуемым профессиям.

Структура учебного процесса состоит из следующих основных элементов: учебных занятий в форме уроков, занятий производственного обучения, лабораторных и лабораторно-практических занятий, контрольных работ; консультаций; самостоятельной работы обучающихся, в том числе и под руководством преподавателей; промежуточной аттестации; производственных практик; итоговой аттестации; выпускных квалификационных и письменных экзаменационных работ.

За последние три года Учреждением осуществлен выпуск 190 квалифицированных рабочих по профессиям, заявленным на аккредитацию. Информация о контингенте и трудоустройстве выпускников представлена в таблицах № 3, 4.

Таблица № 3

Контингент выпускников (за 3 последних года)

Профессия	Срок обучения	Количество выпускников (на конец учебного года)
Профессия	Срок обучения	2010-2011гг	2011-2012гг	2012-2013гг
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	3 года, 1 год	60	40	27
Повар, кондитер	3 года, 1 год	23	40	-

Таблица № 4.

Профессия	Всего
Профессия	Всего	Трудоустроено	Свободное трудоустройство	Призваны на военную службу	Поступили в вузы и ссузы	Ушли в отпуск по уходу за ребенком
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	2011 г. - 60	40	12	2	6	-
	2012 г.- 40	36	-	2	4	-
	2013 г. - 27	14	4	1	10	-
Повар, кондитер	2011 г. - 23	19	-	-	-	4
	2012 г. - 40	26	-	2	4	8
	2013 г. - 0	-	-	-	-	-

Вывод: Структура подготовки кадров по профессиям, формам обучения соответствует требованиям лицензии, Государственных образовательных стандартов, в равной мере ориентирована на подготовку рабочих для предприятий и организаций различного статуса и соответствует потребностям современного рынка труда.

Итоговая государственная аттестация имеет целью проверить и оценить подготовленность выпускников, соответствие их подготовки требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов и квалификационным требованиям к выпускникам по соответствующим профессиям; решить вопрос о присвоении выпускникам квалификации по полученной профессии и выдаче им документов государственного образца о соответствующем уровне профессионального образования и квалификации.

Итоговая государственная аттестация организуется и проводится в установленном порядке в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников БОУ НПО «Профессиональное училище № 53», разработанном в соответствии с Законом РФ «Об образовании», на основании «Типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования", утвержденного Постановлением Правительства РФ от 14.07.2008 N 521.

Предметом итоговой аттестации выпускника Учреждения является уровень образованности, оцениваемый через систему индивидуальных образовательных достижений, включающий в себя: учебные достижения в части освоения учебных программ теоретического и производственного обучения; уровень квалификации как системы освоения компетенций, т.е. готовности к реализации основных видов профессиональной деятельности в части освоения учебных программ теоретического обучения и учебной практики (производственного обучения).

Итоговая аттестация выпускников осуществляется путем аттестационных испытаний и зависит от ступени квалификации рабочей профессии.

Итоговая аттестация выпускников, обучающихся по программам начального профессионального образования, состоит из нескольких аттестационных испытаний следующих видов:

- сдача итоговых экзаменов по отдельным учебным дисциплинам, включенным в состав итоговой аттестации в рамках основной профессиональной образовательной программы;

- выполнение выпускной практической квалификационной работы по профессии в пределах требований федерального государственного образовательного стандарт начального профессионального образования;

- защита письменной экзаменационной работы, выполненной выпускником по теме, определяемой Учреждением.

Конкретный перечень итоговых экзаменов, письменных экзаменационных работ и практических выпускных квалификационных работ, входящих в состав итоговой аттестации выпускников в рамках профессиональной образовательной программы, порядок, формы и сроки проведения экзаменов, выполнения письменных экзаменационных работ, практических квалификационных работ устанавливаются Учреждением, исходя из учебного плана по профессии.

Итоговый экзамен по отдельным учебным предметам должен определять уровень усвоения выпускником материала, предусмотренного рабочей программой по предмету в рамках основной профессиональной образовательной программы.

Выпускная практическая квалификационная работа по профессии должна соответствовать требованиям к уровню профессиональной подготовки выпускника, предусмотренному квалификационной характеристикой.

Письменная экзаменационная работа должна соответствовать содержанию производственной практики по профессии, а также объему знаний, умений и навыков, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом начального профессионального образования по данной профессии.

Учреждение не позднее, чем за полгода до начала итоговой аттестации доводит до сведения обучающихся конкретный перечень экзаменов по учебным предметам, выпускных практических квалификационных и письменных экзаменационных работ, входящих в состав итоговой аттестации.

Сроки и регламент проведения итоговых аттестационных испытаний устанавливаются Учреждением в соответствии с графиком учебного процесса, утверждаются руководителем Учреждения и доводятся до сведения обучающихся, членов аттестационных комиссий, преподавателей и мастеров производственного обучения не позднее, чем за месяц до их начала.

Необходимо отметить, что в течение многих лет Председателями Государственных аттестационных комиссий являются представители учреждений и фирм работодателей, что предусмотрено гл.2 «Состав и функции аттестационной комиссии» Положения об итоговой аттестации БОУ НПО «ПУ № 53».

Статистическая информация о выпускниках за последние 3 года представлена в таблице № 5.

Таблица № 5.

Контингент выпускников (за 3 последних года)

Профессия	Срок обучения	Количество выпускников (на конец учебного года)
Профессия	Срок обучения	2010/2011	2011/2012	2012/2013
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	3г.	44	40	27
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	1г.	16	-	-
Повар, кондитер	3г.	23	24	-
Повар, кондитер	2г.	-	16	-
Портной	3г.	-	-	20

Качественные показатели выпуска приведены ниже.

Таблица № 6.

Уровень квалификации выпускников

Профессия	2010-2011 уч.г.				2011-2012 уч.г.				2012-2013 уч.г.
	Разряды, %
	Выпуск всего	Повыш.	Установ.	Н/установ.	Выпуск всего	Повыш.	Установ.	Н/установ.	Выпуск всего	Повыш.	Установ.	Н/установ.
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	60	28 47%	32 53%	0	40	11 28%	29 72%	0	27	17 63%	20 37%	0
Повар, кондитер	23	7 18%	16 82%	0	40	12 30%	28 70%	0	-	-	-	-
Портной									20	8 40%	12 60%	0

Анализ приведенных данных дает основания утверждать:

- соответствие структуры и содержания итоговых государственных испытаний требованиям ФГОС НПО по реализуемым специальностям, а также требованиям нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ и Положению об итоговой аттестации выпускников БОУ НПО «Профессиональное училище № 53»;

- высокий уровень и качество подготовки экзаменационных материалов, соответствие уровня теоретической и практической подготовки выпускников требованиям ФГОС НПО по профессиям подготовки.

Анализ показал:

1. Будущие рабочие демонстрируют в целом хорошие знания, в училище наблюдается положительная динамика в соотношении хороших и удовлетворительных оценок.

2. Выпускные квалификационные работы свидетельствуют об умении работать с источниками информации, реферировать её в теоретическую часть, способность обосновать и описать практическую часть решаемой проблемы. Тематика представленных к защите работ отличается разносторонностью интересов аттестуемых, элементами эвристичности в постановке проблем, актуальностью, прикладным характером исследований.

3. Детальное рассмотрение недостатков, допущенных при выполнении квалификационных работ, позволяет выделить наиболее характерные из них:

- отдельные выпускники проявляют недостаточное умение в применении теоретических знаний при интерпретации результатов квалификационной работы;

- не всегда четко соблюдается утвержденная структура работы, в отдельных случаях отмечается неглубокий характер выводов в заключениях.

Вывод: Уровень требований, предъявляемых при итоговых аттестациях, и результаты проведённого анализа позволяют положительно оценить качество подготовки рабочих.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В СООТВЕТСТВИИ ТРЕБОВАНИЯМИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛНЫХ СТАНДАРТОВ

2.1.Выполнение требований к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы.

Качеству содержания профессиональной подготовки выпускников Учреждения придает важнейшее значение. При проверке данного вопроса комиссия исходила из степени соответствия имеющейся организационно- планируемой документации требованиям ФГОС третьего поколения и других нормативных актов в области начального профессионального образования. При этом детальному анализу подвергались основные образовательные программы подготовки квалифицированных рабочих, включающие рабочие учебные планы, программы учебных дисциплин, программы практик и весь комплекс их учебно- методического сопровождения.

Учреждение придает большое значение содержанию профессиональной подготовки квалифицированных рабочих высокой квалификации, обладающих достаточной базой знаний в области общеобразовательных дисциплин, глубокими профессиональными знаниями и определенными навыками самостоятельной работы, позволяющими реализовать себя в разнообразных сферах практической деятельности.

Содержание учебных планов соответствует ФГОС НПО (с 2011г.), ГОС НПО (2001г.), основными профессиональными образовательными программами по реализуемым училищем образовательным профессиональным программам как по трудоемкости их освоения, так и по объему блоков учебных дисциплин, учебных планов.

Подготовка квалифицированных рабочих по программам начального профессионального образования в образовательном учреждении осуществляется в соответствии с ФГОС НПО (с 2011г.), ГОС НПО (2001г.), основными профессиональными образовательными программами.

Основные профессиональные образовательные программы включают в себя: рабочий учебный план, график учебного процесса, рабочие программы учебных дисциплин и производственных практик, программы государственной (итоговой) аттестации выпускников, другие методические материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся и реализацию требований Государственного образовательного стандарта по профессии.

Организация образовательного процесса регламентируется актуализированными нормативными материалами, такими как:

-Положение об организации учебно-воспитательного процесса;

-Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации;

- Положение об организации выполнения выпускной квалификационной и защиты письменной экзаменационной работы;

-Положение о производственном обучении и производственной практике обучающихся, осваивающих программы начального профессионального образования;

-Положение об итоговой государственной аттестации выпускников по программам начального профессионального образования;

и др.

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с рабочим учебным планом для каждой профессии. Занятия проводятся по учебному расписанию, составленному в соответствии с рабочими учебными планами (расписание учебных занятий прилагается).

Анализ соответствия учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям государственного образовательного стандарта (ГОС) по направлениям подготовки представлены в Приложении 2, таблицы 2-6.

К аккредитации представлены образовательные программы по 3 профессиям:

110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства;

260807.01 Повар, кондитер;

270802.09 Мастер общестроительных работ.

Таблица № 7.

№ п\п	Коды (шифры)	Наименование профессий	Отраслевая направленность
1	110800.02	Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	Сельское и рыбное хозяйство
2	260807.01	Повар, кондитер	Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров
3	270802.09	Мастер общестроительных работ	Архитектура и строительство

Профессия 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

Форма освоения образовательной программы: очная.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения на базе основного общего образования -2 года и 5 месяцев; на базе среднего (полного) общего образования - 10 месяцев.

Квалификационная характеристика выпускника:

выпускник должен быть готов к следующим видам профессиональной деятельности: выполнения механизированных работ по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур; эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту тракторов, сельскохозяйственных машин, механизмов, установок, приспособлений и другого инженерно-технологического оборудования сельскохозяйственного назначения.

Требования к выпускнику по итогам освоения ОПОП:

в результате освоения ОПОП выпускник должен обладать общими и профессиональными компетенциям, в соответствии с квалификационной характеристикой.

Профессия 260807.01 Повар, кондитер

Форма освоения образовательной программы: очная

Квалификационная характеристика выпускника:

выпускник должен быть готов к приготовлению широкого ассортимента простых и основных блюд и основных хлебобулочных и кондитерских мучных изделий с учетом потребностей различных категорий потребителей.

Требования к выпускнику по итогам освоения ОПОП:

в результате освоения ОПОП выпускник должен быть готов к выполнению видов профессиональной деятельности: приготовление блюд из овощей и грибов; приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста; приготовление супов и соусов; приготовление блюд из рыбы; приготовление холодных блюд и закусок; приготовление сладких блюд и напитков; приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий в соответствии с квалификационной характеристикой.

Профессия 270802.09 Мастер общестроительных работ.

Форма освоения образовательной программы: очная.

Квалификационная характеристика выпускника:

выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по выполнению арматурных, бетонных, каменных, монтажных, печных, стропальных, электросварочных работ при возведении, ремонте и реконструкции зданий и сооружений всех типов.

Требования к выпускнику по итогам освоения ОПОП:

в результате освоения ОПОП выпускник должен быть готов к выполнению производственно-технологической, организационно-управленческой, контрольно-технологической, опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.

Рабочие учебные планы по представленным к аккредитации профессиям разработаны на основе Федеральных Государственных образовательных стандартов начального профессионального образования в части Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессиям (ФГОС 2009, 2010 года).

Реквизиты реализуемых стандартов для НПО представленных к аккредитации профессий:

Федеральный Государственный образовательный стандарт начального профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства. Утвержден Министерством образования и науки РФ 08 октября 2009 года, № 389.

Федеральный Государственный образовательный стандарт начального профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии 260807.01 Повар, кондитер. Утвержден Министерством образования и науки РФ 17 мая 2010 года, № 516.

Федеральный Государственный образовательный стандарт начального профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии 270802.09 Мастер общестроительных работ. Утвержден Министерством образования и науки РФ 26 апреля 2010 года, № 447.

Подготовка рабочих кадров по представленным к аккредитации профессиям начального профессионального образования в образовательном учреждении осуществляется в соответствии с ФГОС НПО (2009 г., 2010 г.), основными профессиональными образовательными программами.

Рабочие учебные планы по профессиям согласованы с председателями методических комиссий, заместителем директора, утверждены директором училища. По основным параметрам учебные планы соответствуют Государственным требованиям по:

Структура учебных планов соответствует структуре, утвержденной Рекомендациями по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»). В рабочих учебных планах профессий имеется график учебного процесса, все циклы дисциплин, установленные федеральным государственным образовательным стандартом.

В рабочих учебных планах имеется график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени, план учебного процесса, где представлены все циклы дисциплин, установленные ФГОС (ОДБ, ОДП, ОП, П), учебная, производственная (профессиональная) практика, итоговая государственная аттестация, перечень лабораторий, кабинетов, мастерских и др., пояснения к учебному плану.

Соотношение теоретического и практического обучения соответствует принятым требованиям в системе начального профессионального образования для профессий реализуемых на базовом уровне (от 50 до 60% составляет практическое обучение), предусмотрена промежуточная аттестация, консультации.

В цикле ОДБ в соответствии с ФГОС НПО по всем профессиям в учебных планах введены базовые общеобразовательные дисциплины, в цикл ОДП входят профильные общеобразовательные дисциплины, ОП цикл представлен общепрофессиональными дисциплинами, в профессиональный цикл входят профессиональные модули, которые в свою очереды включают в себя междисциплинарные курсы, учебная и производственная практики.

Отклонение от примерных учебных планов в объеме часов по блокам дисциплин незначительно и объясняется перераспределением часов между блоками, а также допустимыми изменениями объема часов, отводимых на освоение отдельных дисциплин, уменьшение объема часов в пределах допустимых 5 %. Полностью распределен предусмотренный требованиями ФГОС резерв учебного времени.

Аудиторная нагрузка обучающихся в неделю составляет 36 часов, а максимальная нагрузка, в которую включена самостоятельная работа студентов – 54 часа.

Расчет максимальной учебной нагрузки и самостоятельной работы обучающихся проводится по каждой дисциплине, представленной в рабочих учебных планах.

В циклах ОП, П увеличен объем времени на освоение отдельных дисциплин федерального компонента за счет резерва времени, с целью развития профессиональных компетенций обучающихся, качественной подготовки квалифицированных рабочих для производства.

Профессия 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

В цикле П согласно ФГОС на обязательные учебные занятия отведено 340 час., на практические - 684 час. В учебном плане на обязательные учебные занятия отведено 800 час., на практические - 824 час. Увеличение часов за счет использования вариативной части.

В цикле ОДБ согласно ФГОС на обязательные учебные занятия отведено 1099 час. В учебном плане на обязательные учебные занятия отведено 1102 час.

В цикле ОП согласно ФГОС на обязательные учебные занятия отведено 196 час. В учебном плане на обязательные учебные занятия отведено 230 час. Введена дисциплина «Охрана труда» - 34 часа, для расширения и углубления материала, использования регионального компонента по дисциплине.

Профессия 260807.01 Повар, кондитер.

В цикле П согласно ФГОС на обязательные учебные занятия отведено 308 час., на практические - 756 час. В учебном плане на обязательные учебные занятия отведено 766 час., на практические – 918 час. Увеличение часов за счет использования вариативной части.

Профессия 270802.09 Мастер общестроительных работ.

В цикле ОДБ согласно ФГОС на обязательные учебные занятия отведено 1099 час. В учеб-ном плане на обязательные учебные занятия отведено 1102 час.

В цикле ОП согласно ФГОС на обязательные учебные занятия отведено 160 час. В учебном плане на обязательные учебные занятия отведено 198 час. Введена дисциплина «Охрана труда» - 34 часа, увеличение часов по дисциплине «Материаловедение» - 4 часа, для расширения и углубления материала, использования регионального компонента по дисциплине.

В цикле П согласно ФГОС на обязательные учебные занятия отведено 376 час., на практические - 684 час. В учебном плане на обязательные учебные занятия отведено 608 час., на практические –1064 час. Увеличение часов за счет использования вариативной части.

Увеличение количества часов и введение дополнительных дисциплин произведено по согласованию с методическими комиссиями для реализации регионального компонента по дисциплинам, углубления и расширения уровня знаний по профессиональным, общепрофессиональным дисциплинам, расширения сферы применения профессиональных знаний, умений и навыков (компетенций), учитывая особенности подготовки квалифицированных рабочих.

Предусмотрены все виды промежуточной аттестации обучающихся – экзамен по отдельной дисциплине, комплексный экзамен по двум и более дисциплинам, дифференцированные зачеты, контрольные работы, в том числе по разделам дисциплины. Для проведения текущей и промежуточной аттестации преподавателями, мастерами производственного обучения разработаны фонды оценочных средств (билеты, задания, тесты).

В рабочих учебных планах этапы учебной, производственной (квалификационной) практики и ее объем соответствуют государственным требованиям.

По всем профессиям представленным к аккредитации предусмотрено проведение производственной практики.

Производственная практика обучающихся организуется и проводится в соответствии с Положением о производственном обучении и производственной практике, учебными планами, графиком учебного процесса и соответствующими программами учебных и производственных практик в учебно-производственных мастерских образовательного учреждения и на предприятиях и организациях Павлоградского района Омской области различных форм собственности в соответствии с договорами о прохождении практики обучающимися.

Основными базовыми предприятиями образовательного учреждения являются: ЗАО «Нива», ЗАО «Богодуховское», ЗАО «Яснополянское», ЗАО «Степное», ИП «Пышка», кафе «Домино» и т.д.

Обучающиеся по окончании производственной практики выполняют практическую квалификационнуюпо работу, сдают квалификационный экзамен и защищают письменную квалификационную работу с присвоением разряда по одной из рабочих профессий.

Таблица № 8.

Код	Квалификация	Разряд
19205	Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства категории «B,C,D,E,F»
11442	Водитель автомобиля категории «С»
18545	Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования	2, 3
16675	Повар	3, 4
12901	Кондитер	3, 4
12680	Каменщик	2, 3
19906	Электросварщик ручной сварки	2, 3

Перечень кабинетов и лабораторий в учебных планах соответствует государственным требованиям по аккредитуемым профессиям.

Все дисциплины рабочих учебных планов базового уровня обеспечены рабочими программами, которые имеют унифицированную структуру, включающую всю необходимую для организации учебного процесса информацию.

При разработке рабочих учебных программ в основном были приняты за основу программы, рекомендованные в качестве примерных. Определенные изменения были внесены в распределение объема учебного времени по отдельным разделам и темам, что продиктовано необходимостью реализации регионального компонента содержания образования или спецификой подготвки квалифицированных рабочих, но в пределах нормативов.

В рабочих программах определены объем и виды самостоятельной работы, указаны формы промежуточного контроля по каждой дисциплине.

Рабочие учебные программы имеют внешние рецензии.

Содержание образовательных программ по предметам общеобразовательного цикла разрабатывается в соответствии с программами, рекомендованными в качестве примерных, с учетом требований федерального компонента образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и Рекомендаций по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»). Срок реализации основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования увеличивается на 73 недели из расчета:

-теоретическое обучение-57 нед.

-время промежуточной аттестации -3 нед.

-каникулярное время-13нед.

По всем профессиям общий объем времени на общеобразовательную подготовку по учебным планам составляет 1638 - 1650 часа, что соответствует требованиям.

Для организации и проведения учебного процесса преподавателями, мастерами производственного обучения МК разработана вся необходимая учебно-методическая планирующая документация (КМО), составлены календарно-тематические планы в соответствии с рабочими программами, методические пособия (указания по выполнению лабораторно-практических работ, ПЭР, ВКР, самостоятельной работе обучающихся и др.), дидактические и измерительные материалы.

Государственная итоговая аттестация по учебным планам по представленным к аккредитации профессиям выбрана в соответствии с ФГОС в форме квалификационного экзамена, выполнения практической квалификационной работы и защиты письменной экзаменационной работы. Сдача квалификационного экзамена, выполнение практической квалификационной работы и защита письменной экзаменационной работы проводится с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки выпускников Государственному образовательному стандарту начального профессионального образования, в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и дополнительным требованиям образовательного учреждения по профессиям и готовности выпускника к профессиональной деятельности.

Государственная итоговая аттестация является одним из видов аттестационных испытаний выпускников по основной профессиональной образовательной программе начального профессионального образования, проводится по окончании обучения в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации по программам начального профессионального образования в БОУ НПО «ПУ № 53». Программами итоговой государственной аттестации по профессиям, утвержденными директором образовательного учреждения 12 декабря 2012 г.

Для проведения государственной итоговой аттестации создается государственная аттестационная комиссия (ГАК), председателем которой, по согласованию с Министерством образования Омской области, назначается один из ведущих специалистов отраслевых предприятий из числа частно-государственных партнеров. Сдача квалификационного экзамена, выполнение практической квалификационной работы и защита письменной экзаменационной работы проводится на открытом заседании ГАК в утвержденные директором образовательного учреждения и в соответствии с учебным планом сроки. Заседание ГАК протоколируется. По результатам итоговой аттестации выпускникам присваивается квалификация. Отчет о результатах государственной итоговой аттестации выпускников представляется в Министерство образования Омской области.

Выводы: В результате самообследования установлено, что структура подготовки квалифицированных рабочих по аккредитуемым профессиям и содержание основных профессиональных образовательных программ соответствуют ФГОС НПО.

К аккредитации представлены образовательные программы по 3 профессиям:

110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

260807.01 Повар, кондитер

270802.09 Мастер общестроительных работ

Таблица № 9.

Учебный план по профессии 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования "Профессиональное училище № 53" разработан на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования (далее – НПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 389 от 8.10.2009г, зарегистрирован Министерством юстиции РФ (№ 15633 от 16 декабря 2009 г.)

110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства;

- Устава БОУ НПО «ПУ № 53», утвержденного приказом Министерства образования Омской области от 24 октября 2011года № 1818;

- Постановления Правительства Российской Федерации № 521 от 14 июля 2008 г. «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования»;

- Типового положения об учреждении общеобразовательных учреждений, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196;

- «Санитарно-эпидемиологических требований к организации учебно-производственного процесса в ОУ начального профессионального образования СанПин № 2.4.3 № 1186-03» от 28.01.2003 г, утвержденных Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации.

- Положения «Об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования», утвержденное приказом Минобр России № 674 от 26 ноября 2009 г., зарегистрирован в Минюсте России № 15964 от 15.01.2010 г.;

- Письма Минобрнауки РФ от 29.05.2007 г. № 03-1180 «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом;

1. Организация учебного процесса и режим занятий

Объем учебных недель составляет:

1 курсе- 40 недель

2 курсе- 38 недель

3 курсе- 19 недель

Продолжительность учебной недели –6 дней

Продолжительность занятий- 1 час 20 мин.

Формы и процедуры текущего контроля знаний: Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП используются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции: диагностическое тестирование, экспертная оценка выполнения лабораторной работы, ситуационные задания, экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик, защита лабораторной работы.

1.1. Организация консультаций

Консультации предусмотрены в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год. Часы, используемые на организацию консультаций, не учитываются при определении соответствия суммарной нагрузки обучающихся нормам максимальной аудиторной учебной нагрузки при условии, что они проводятся во второй половине дня вне основного учебного расписания при условии организации питания обучающихся; в дни, свободные от основной учебной деятельности;

Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные, устные.

1.2. Порядок проведения учебной и производственной практики

Организация учебной (производственного обучения) и производственной практик осуществляется на основании учебного плана, рабочих программ профессиональных модулей и детальной программы производственной практики. Учебная практика (производственное обучение) проводится при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в учебных мастерских, лабораториях, учебном хозяйстве, авто-, трактородромах.

Производственная практика проводиться концентрировано в осенний и весенний период в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

1.3. Формы проведения промежуточной аттестации

Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации – разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Зачеты и контрольные работы, предусмотренные учебном планом, проводятся за счет учебного времени, отведенного на изучение дисциплины. Контрольные работы, предусмотренные учебным планом, могут проводиться за счет учебного времени, отведенного на практические и лабораторные работы.

Промежуточная аттестация по каждой учебной дисциплине и МДК проводится либо в форме дифференцированного зачета, либо в форме экзамена. В каждом учебном году количество зачетов не превышает 10 (без учета зачетов по физической культуре) и 6 экзаменов.

На II курсе по окончанию изучения учебных дисциплин общеобразовательного цикла обучающиеся сдают обязательные два экзамена по базовым общеобразовательным дисциплинам: русский язык, математика (письменно) и один экзамен по профильной дисциплине: физика (устно). По окончанию освоения общепрофессиональных дисциплин, МДК.01.01, МДК.01.02 проводится комплексный экзамен с выполнением практического задания. На III курсе по окончанию изучения ПМ.03 обучающиеся сдают квалификационный экзамен. Индивидуальное вождение обучающихся проводится на II и III курсах.

1.4. Общеобразовательный цикл

В общеобразовательном цикле учебное время, отведенное на теоретическое обучение в объеме 1598 часов, распределяется на изучение базовых и профильных общеобразовательных учебных дисциплин.

Базовые общеобразовательные дисциплины: русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание (экономика и право), химия, биология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.

Профильные дисциплины: математика, физика, информатика и ИКТ.

Профильными учебными дисциплинами являются: математика, физика, информатика и ИКТ.

1.5. Формирование вариативной части ОПОП

Вариативная часть дает возможность расширения и углубления подготовки, получения дополнительных умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда. Из вариативной части ОПОП 144 часа.

В общепрофессиональный цикл:

- введена дисциплина: охрана труда – 34 часа;

- 35 часов добавлено на ОБЖ, для проведения военно-полевых сборов (п.1 ст. 13 ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998г. № 53-ФЗ);

В профессиональный цикл добавлено – 75 часов.

1.6. Формы проведения государственной (итоговой) аттестации

Полный курс обучения завершается государственной (итоговой) аттестацией, которая проводится в форме выполнения выпускной практической квалификационной работы и защиты письменной экзаменационной работы по профессии. На проведение государственной (итоговой) аттестации отводится 1 неделя.

К итоговой аттестации допускаются выпускники, завершившие обучение в рамках основной профессиональной образовательной программы и успешно прошедшие промежуточную аттестацию.

Выпускная практическая квалификационная работа по профессии, должна соответствовать требованиям к уровню профессиональной подготовки выпускника, предусмотренному квалификационной характеристикой.

Письменная экзаменационная работа должна соответствовать содержанию производственной практики по профессии, а также требованиям к результатам освоения ОПОП, предусмотренных государственным стандартом начального профессионального образования по данной профессии.

Необходимым условием для допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимися компетенций при изучении теоретического материала и прохождения учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности: оценочная ведомость по профессиональному модулю, дневник производственной практики, аттестационный лист по производственной практике, производственная характеристика с места практики. В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии.

Учебный план основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии 260807.01 Повар, кондитер бюджетного образовательного учреждения Омской области начального профессионального образования «Профессиональное училище № 53» разработан на основе

- Федерального Государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования (далее – НПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 516 от 17 мая 2010 года, зарегистрированного Министерством юстиции 260807.01 Повар, кондитер и на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, реализуемого в пределах ОПОП с учетом профиля получаемого профессионального образования.

- Устава БОУ НПО «Профессиональное училище № 53», утвержденного приказом Министерства образования Омской области от 24 октября 2011года № 1818;

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2003 г. № 2 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.3. 1186-03»; Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 59 от 30.09.2009 г. «Об утверждении СанПин 2.4.3 2554-09», зарегистрированного в Минюсте РФ № 15197 от 06.11.2009 г.;

1.1. Организация учебного процесса и режим занятий

начало учебных занятий – 1 сентября, окончание в соответствии с графиком учебного процесса;

занятия проводятся в рамках шестидневной рабочей недели с продолжительностью занятий - 45 минут, при необходимости сгруппированных парами;

максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы;

максимальный объем аудиторной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю;

по дисциплине «Физическая культура» еженедельно предусмотрены 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах и секциях;

по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» - объем часов составляет 32 часа, 2 часа в неделю, из них для подгрупп девушек 70 процентов учебного времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», отведенного на изучение основ военной службы, предусматривается использовать на освоение основ медицинских знаний ( в зависимости от набора групп);

консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются в объеме 100 часов на учебную группу на учебный год, формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются преподавателем;

часы, используемые на организацию консультаций, не учитываются при определении соответствия суммарной нагрузки обучающихся нормам максимальной аудиторной учебной нагрузки при условии, что они проводятся во второй половине дня вне основного учебного расписания при условии организации питания обучающихся; в дни, свободные от основной учебной деятельности;

практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная;

учебная практика (производственное обучение) проводится образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей, рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей;

производственная практика проводиться концентрировано: после освоения обучающимися профессиональных модулей ПМ. 01 - ПМ. 07 на II курсе и после освоения ПМ. 08 на III курсе, в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся;

аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций;

1.2. Общеобразовательный цикл

В общеобразовательном цикле учебное время, отведенное на теоретическое обучение в объеме 1614 часов, распределяется на изучение базовых и профильных общеобразовательных учебных дисциплин.

Базовые общеобразовательные дисциплины: Русский язык, Литература, Иностранный язык, История, Обществознание, Химия, Биология, Физика, География, Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности.

Профильные дисциплины: Математика, Экономика, Информатика и ИКТ, Право.

1.2. Формирование вариативной части ОПОП

Вариативная часть распределена по профессиональным модулям:

ПМ. 01 Технология обработки сырья и приготовление блюд из овощей и грибов,

ПМ 05. Приготовлению блюд из мяса и домашней птицы,

ПМ 08. Технология приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий. В этих модулях междисциплинарные курсы увеличены за счет вариативной части на 144 часа.

1.3. Формы проведения промежуточной аттестации

На II курсе по окончанию изучения учебных дисциплин общеобразовательного цикла обучающиеся сдают обязательные два экзамена по базовым общеобразовательным дисциплинам: Русскому языку, Математике (письменно) и один экзамен по профильной дисциплине: Право (устно). По окончанию изучения дисциплин общепрофессионального цикла и профессиональных модулей: ПМ.01-ПМ.07, проводится комплексный квалификационный экзамен по профессии Повар с выполнением практической квалификационной работы во время прохождения производственной практики либо в образовательном учреждении и защитой письменной экзаменационной работы.

1.4 Формы проведения государственной (итоговой) аттестации

Учебный план по профессии 270802.09 Мастер общестроительных работ бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования "Профессиональное училище № 53" разработан на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования (далее – НПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 447 от 26.04.2010г, зарегистрирован Министерством юстиции РФ (№ 17468 от 3 июня 2010 г.)

270802.09 Мастер общестроительных работ;

1. Организация учебного процесса и режим занятий

Объем учебных недель составляет:

1 курсе- 40 недель

2 курсе- 38 недель

3 курсе- 19 недель

Продолжительность учебной недели –6 дней

Продолжительность занятий- 1 час 20 мин.

1.1. Организация консультаций

Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные, устные.

1.2.Порядок проведения учебной и производственной практики

Производственная практика проводиться концентрировано: после освоения обучающимися профессиональных модулей ПМ. 01 - ПМ. 07 на III курсе, в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

1.3. Формы проведения промежуточной аттестации

На II курсе по окончанию изучения учебных дисциплин общеобразовательного цикла обучающиеся сдают обязательные два экзамена по базовым общеобразовательным дисциплинам: русский язык, математика (письменно) и один экзамен по профильной дисциплине: физика (устно). По окончанию изучения МДК.01, МДК.02, МДК.03, МДК.05 проводится комплексный квалификационный экзамен с выполнением практического задания. На III курсе по ПМ.07 проводится квалификационный экзамен.

1.4. Общеобразовательный цикл

Базовые общеобразовательные дисциплины: русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание (экономика и право), химия, биология, , физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.

Профильные дисциплины: математика, физика, информатика и ИКТ.

Профильными учебными дисциплинами являются: математика, физика, информатика и ИКТ.

1.5. Формирование вариативной части ОПОП

В общепрофессиональный цикл:

- введена дисциплина: охрана труда – 34 часа;

В профессиональный цикл добавлено – 75 часов.

1.6. Формы проведения государственной (итоговой) аттестации

Выводы: в результате самообследования установлено, что структура подготовки рабочих кадров по аккредитуемым профессиям и содержание основных профессиональных образовательных программ соответствуют ФГОС НПО.

2.2.Выполнение требований по срокам освоения основной образовательной программы

Режим работы БОУ НПО «ПУ № 53»

Учебная неделя продолжительностью – 6 дней, длительность занятий 90 минут, дневная нагрузка – 6 часов, недельная нагрузка – 36 часов. Максимальный объем недельной учебной нагрузки -54 часа.

Расписание занятий составлено в соответствии с учебным планом.

Требования по срокам освоения основной образовательнойпрограммы по направлениям подготовки выполняются.

Анализ соответствия организации учебного процесса и режима занятий основной профессиональной образовательной программы по направлениям подготовки представлен в Приложении 2 , таблица 4.

Выводы: в результате самообследования установлено, что требования по срокам освоения основной образовательной программы выполняются в части требований ГОС к общему сроку освоения ОПОП, продолжительности теоретического обучения, продолжительности всех видов практик, продолжительности каникул, продолжительности государственной (итоговой аттестации), к общему объему каникул в учебном году, требований к максимальному объему учебной нагрузки.

2.3. Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы

Оценка качества знаний

Организация учебного процесса в Учреждении определяется Федеральным законом «Об образовании», постановлением правительства РФ от 14.07.2008 г. № 521 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования», Типовым положением об образовательном учреждении начального профессионального образования от 14.07.2008 г. № 521 РФ, Уставом Учреждения, учебными планами, а также инструкциями по организации учебного процесса и другими документами, разработанными на основании нормативно - правовых предписаний Министерства образования и науки Российской Федерации.

Сложившаяся практика организации учебного процесса в Учреждении обеспечивает качественный уровень подготовки выпускника, методически обоснованное соотношение и последовательность преподавания дисциплин, планомерность образовательного процесса, единство обучения и воспитания, внедрение современных технологий обучения, передового опыта практической деятельности государственных и негосударственных предприятий и организаций. Это происходит за счёт сочетания традиционных и инновационных методов в обучении и воспитании, которое создает необходимые условия для успешной деятельности педагогического коллектива и освоения обучающимися образовательных и профессиональных учебных программ.

Основными документами, определяющими содержание и организацию образовательного процесса в училище, являются: рабочие учебные планы, рабочие учебные программы по теоретическому и производственному обучению, стандарты по профессиям, стандарты по общеобразовательным предметам, программы практик. Учебный план включает график учебного процесса, содержащий перечень дисциплин; обозначает период и логическую последовательность их изучения, виды занятий и практик, формы и сроки промежуточной и итоговой аттестаций.

Планирование учебного процесса осуществляется в целях обеспечения полного и качественного выполнения планов и программ и базируется на следующих исходных данных:

- годовом графике учебного процесса, определяющем сроки теоретического и производственного обучения, экзаменов и каникул, различных видов практик;

- учебно-методических комплексах (УМК) учебных дисциплин, разрабатываемых на полный курс обучения;

- графике последовательности прохождения дисциплин;

- расстановке преподавателей по учебным дисциплинам и группам;

- правилах внутреннего распорядка, определяющих организацию учебного процесса и характер процедур в его рамках и др.

Учебные занятия проводятся по расписаниям, разрабатываемым учебной частью.

Специфика организации учебного процесса заключается в том, что составляются два базовых расписания (I-II полугодие), в которые вносятся ситуативные корректировки, связанные с выходом групп на производственные практики в соответствии с графиком учебного процесса. Учебные расписания дважды за учебный год согласуются и утверждаются директором Учреждения. Изменения в расписания учебных занятий могут вноситься зам. директора.

Контроль за соблюдением расписания учебных занятий (своевременность начала и окончания занятий, использование аудиторного фонда), осуществляет зам. директора.

Планирование учебной деятельности преподавателей начинается с составления индивидуальных планов работы и перспективно-тематических планов изучения дисциплин, в которых рассчитывается учебная нагрузка согласно их квалификации и заключаемым договорам. При этом включаются только те виды учебной работы, которые предусмотрены учебным планом.

Для повышения качества учебного процесса ежегодно по результатам мониторинга ЗУНов обучающихся происходит корректировка содержания рабочих учебных программ и оформление методических рекомендаций.

Выполнение письменных экзаменационных работ предусмотрено соответствующими рабочими учебными планами и является одним из основных видов самостоятельной работы обучающихся. Тематика разрабатывается и утверждается на заседаниях МК.

С учетом современных требований учебный процесс базируется на принципах углубленного изучения обучающимися спец. дисциплин и активного приобретения практических умений и навыков. Практики обучающихся организуются в соответствии с требованиями действующего законодательства, Государственных образовательных стандартов и занимают ведущее место в профессиональной подготовке обучающихся.

Значительное внимание в училище уделяется организации и содержанию всех видов практик. Они организуются в соответствии с Положением о производственном обучении и производственной практике, которое разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении начального профессионального образования, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 июля 2008 года.

Содержание учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по профессиям определяется требованиями ФГОС НПО, квалификационными характеристиками, рабочими программами производственного обучения и производственной практики.

Заключены договора с работодателями на 2012-2015 учебный год: ЗАО Монолит, ЗАО Степное, ООО РСУ Павлоградское, ЗАО Нива, ЗАО Богодуховское, ЗАО Павлоградская МТС, ЗАО Милоградовское, ООО «Бытовик», ИП «Лебедева», ИП «Лезнев», кафе «Домино» ИП Банников , детские сады: «Солнышко», «Березка»,ОАО Агрокомплекс «Логиновский» столовая, кафе-столовая «У друзей», МДОУ «Южный детский сад, ИП Андрейцева «Новый вкус», МОУ Хорошковская СОШ, МОУ Явлено-Покровская ООШ, МОУ Милоградовская СОШ, ИП Мельман. кулинария «Пышка», МОУ Павлоградская ЦРБ.

Практику обучающихся администрация Учреждения рассматривает как связующее звено между теоретическим обучением и будущей профессиональной деятельностью обучающихся.

Контроль учебного процесса в Учреждении предполагает:

- установку соответствия организации учебного процесса требованиям документов, регламентирующих деятельность училища;

- определение качества подготовки рабочих;

- оценку методического уровня проведения занятий;

- проверку организации и методического обеспечения аудиторной работы обучающихся;

- выявление уровня материально-технического обеспечения учебных занятий и состояния учебно-материальной базы.

Являясь целенаправленным, контроль охватывает все стороны образовательного процесса и позволяет выявить положительный опыт и недостатки в учебной и методической работе. Результаты анализируются и доводятся до педагогического коллектива. В Учреждении имеются также определенные наработки по внедрению новых форм обучения, обусловленные, прежде всего, дальнейшей компьютеризацией учебного процесса. Основными из них являются:

1. Разработка и использование методических пособий и других, необходимых для обучающихся, материалов.

2. Разработка инновационных проектов, связанных с совершенствованием учебно-воспитательного процесса.

Выводы:

1. Организация учебного процесса соответствует требованиям действующих нормативно-правовых документов.

2. Продолжать работу по совершенствованию организации учебного процесса;

3.Продолжить работу по информатизации учебного процесса, через оснащение медиа-оборудованием, освоение педагогами ИКТ, современных технологий, форм и методов обучения и их внедрения в образовательный процесс.

В соответствии с задачами, поставленными перед Учреждениями системы НПО, в письме Минобразования РФ от 07.02.01 № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений» для повышения качества образования разработана система внутриучилищного контроля учебного процесса.

Содержанием системы контроля является совокупность его организационной структуры, документации, ресурсов и процессов, необходимых для осуществления общего руководства качеством подготовки выпускника.

Внутриучилищный контроль - целенаправленная, систематическая и объективная проверка работы руководящих и педагогических работников, одна из форм руководства педагогическим коллективом.

Задачами ВУК являются:

Решение обозначенных задач осуществляет директор Учреждения, заместители директора по учебно – производственной работе (УПР), учебно – воспитательной работе (УВР), старший мастер.К реализации внутриучилищного контроля могут привлекаться председатели методических комиссий, мастера производственного обучения, преподаватели и др.

Для реализации поставленных задач сформирована организационная структура: Педагогический совет, методические комиссии по направлениям, учебная часть.

Одним из важнейших направлений является реализация внутриучилищного контроля качества подготовки выпускников, основу которой составляют: контроль качества организации и планирования учебной и учебно-методической работы, педагогической деятельности преподавательского состава, результативности обучения.

Таблица № 10.

Сведения об успеваемости обучающихся по профессиям

№ п/п	Профессии	2010/11 уч.г.		2011/12 уч.г.		2012/13 уч.г.
№ п/п	Профессии	К/У%	К/К%	К/У%	К/К%	К/У%	К/К%
1.	Повар	100	91	100	92,6	-	-
2.	Кондитер	100	87,3	100	87,5	-	-
3.	Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства	100	89	100	93	100	93
4.	Портной	-	-	-	-	100	100

Анализ данной таблицы показывает, что качество успеваемости обучающихся находится на высоком уровне.

Обобщенный уровень знаний в соответствии с Государственными образовательными стандартами свидетельствует о стабильном состоянии качества образования. Это определяется многими факторами, а именно: составом педагогических кадров, организацией учебного процесса, содержанием учебно-методической работы и наличием учебно-методической литературы, системой контроля успеваемости обучающихся и качества подготовки рабочих, анализом готовности выпускников к выполнению требований ФГОС НПО, востребованностью выпускников училища и т.д.

Оценка качества подготовки выпускника осуществляется на основе Положений:

- о внутриучилищном контроле Учреждения;

- об итоговой аттестации выпускников Учреждения;

- об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике.

В ходе этой процедуры определяющими являются квалификационные характеристики по профессиям.

Оценка качества происходит:

- в процессе осуществления систематического текущего контроля знаний обучающихся при прохождении всех учебных дисциплин учебного плана;

- в ходе проведения контрольных срезов по дисциплинам каждого цикла;

- в ходе промежуточных аттестаций степени усвоения обучюащимися программного материала;

- по результатам итоговой государственной аттестации выпускников;

- по участию обучающихся в конференциях и конкурсах различных уровней;

- по отзывам руководителей организаций, учреждений и предприятий, где проходят практику обучающиеся и работают выпускники.

Ниже приведены результаты контроля качества успеваемости обучающихся по общеобразовательным дисциплинам.

Таблица № 11.

Качество обученности по итогам входного контроля за 3 года

Предмет	КК%			КУ%			Ср. бал
Предмет	2012-2013	2011-2012	2010-2011	2012-2013	2011-2012	2010-2011	2012-2013	2011-2012	2010-2011
Русский язык	10	18	12	58	60	40	2.7	2.9	2.5
Математика	21	19	18	89	88	88	3	3	3
Химия	22	30	6	71	98	64	3	3.2	2.8
Физика	7	7	2	83	95	62	3	3	2.6
Иностранный язык	28	19	38	81	75	85	3	2.8	3.3
Итого	18	19	15	76	83	68	2.9	2.9	2.8

Таблица № 12.

ИТОГИ

аттестации по общеобразовательным предметам за 3 года

Предмет	КК%			КУ%			Ср. бал
Предмет	2012-2013	2011-2012	2010-2011	2012-2013	2011-2012	2010-2011	2012-2013	2011-2012	2010-2011
Русский язык	35	39	29	100	100	100	3.3	3.4	3.3
Литература			34	100	100	100			3.4
Математика	45	39	34	100	100	100	3.4	3.4	3.4
Физика	18	29	23	100	100	100	3.2	3..3	3.3
Химия		48	25	100	100	100		3.6	3.4
История		8	39	100	100	100		3.6	3.5
Право	38						3.7
Биология	50						3.7
Обществознание	50						3.5
Итого	39	41	31	100	100	100	3.5	3.5	3.4

Таблица № 13.

Итоги успеваемости (сравнительная таблица)

Учебный год	Абсолютная успеваемость	Качественная успеваемость
2010-2011	100%	31%
2011-2012	100%	41%
2012-2013	100%	39%

Анализ результатов свидетельствует о том, что показатели успеваемости по общеобразовательным предметам стабильные. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости обучающихся, о повышении абсолютной и качественной успеваемости.

В тоже время рассмотрение внутриучилищной системы контроля даёт возможность определить пути дальнейшего повышения качества обучения в Учреждении:

- активизация работы по внедрению современных обучающих методик;

- наращивание учебно-методической базы;

- повышение требовательности к обучающимся в процессе проведения промежуточного и итогового контроля знаний.

4. Формирование положительной мотивации по освоению знаний у обучающихся.

Выводы: Внутриучилищная система контроля качества подготовки выпускников, являясь важнейшей составной частью системы управления качеством образования в Учреждении, в целом отвечает требованиям, обозначенным в стандартах среднего (полного) общего образования и ФГОС НПО.

Степень подготовленности выпускников

Качество полученных обучающимися в процессе обучения знаний, умений, навыков (компетенций) оцениваются на основе анализа результатов успеваемости.

В образовательном учреждении приняты традиционные для государственных образовательных учреждений начального профессионального образования формы контроля качества обучения: текущий, промежуточный и итоговый.

В ходе самообследования качество подготовки квалифицированных рабочих оценивалось на основе анализа результатов итоговых аттестаций выпускников за последние 3 года и контроля знаний обучающихся по дисциплинам всех циклов учебного плана.

Промежуточная аттестация включает сдачу дифференцированных зачетов по дисциплинам, междисциплинарным курсам, учебной практике. Сроки и количество дифференцированных зачетов, экзаменов определены учебными планами каждой профессии.

Для промежуточной аттестации разработаны фонды оценочных средств (экзаменационные билеты, тесты), отражающие требования ФГОС НПО (2011г.). Вопросы к экзаменам рассматриваются методическими комиссиями, утверждаются заместителем директора и доводятся до сведения обучающихся. В учебных планах каждой профессии предусмотрено проведение обязательных дифференцированных зачетов по дисциплинам, задания которых рассматриваются на заседаниях методических комиссий и утверждаются заместителем директора. Результаты промежуточной аттестации по итогам семестра, в целом по училищу, стабильны, качество составляет 56,3%.

Анализ результатов промежуточной аттестации обучающихся по аккредитуемым профессиям за два года представлен в Приложении 3, таблица 7.

Результаты контрольных срезов, проведенных в ходе самообследования училища свидетельствуют о достаточном уровне подготовки рабочих кадров.

Средний балл контрольных срезов составляет:

по профессиям:

- 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства – 3,4 ср.балл

- 260807.01 Повар, кондитер – 3,7 ср.балл

- 270802.09 Мастер общестроительных работ – 3,4 ср.балл.

При самообследовании училища охват обучающихся составил 95-100 %. Сводные данные контрольного среза знаний в целом по училищу по циклам дисциплин представлен в таблице.

Таблица № 14.

Сводные данные контрольного среза знаний по циклам дисциплин

Индекс	Наименование цикла дисциплин	Качество	Ср. балл
ОДБ	Базовые общеобразовательные дисциплины	47,0	3,6
ОДП	Профильные общеобразовательные дисциплины	41,0	3,5
ОП	Общепрофессиональные дисциплины	48,8	3,6
П	Профессиональные дисциплины	55,5	3,6

Анализ контроля знаний обучающихся при самообследовании по профессиям представлен в Приложении 3, таблица 8.

Качество подготовки рабочих кадров по результатам промежуточной аттестации соответствует установленным требованиям, абсолютная успеваемость в целом по образовательному учреждению – 97,5%, качественная успеваемость – 48,0%.

Выполнение практических квалификационных и письменных экзаменационных работ ведется в соответствии с учебными планами. Тематика практических квалификационных и письменных экзаменационных работ соответствует квалификации рабочих кадров. Результаты выполнения практических квалификационных и письменных экзаменационных работ влияют на присвоение квалификационного разряда выпускнику по профессии. Выполнение выпускных квалификационных работ обеспечено методическими пособиями. Результаты текущей и промежуточной аттестаций регулярно рассматриваются на заседаниях МК и на заседаниях педагогического совета.

Обучающиеся, выполнившие (освоившие) теоретический и практический курс обучения в соответствии с учебным планом, допускаются к государственной (итоговой) аттестации. Государственная (итоговая) аттестация выпускников по представленным к аккредитационной экспертизе профессиональным образовательным программам предусматривает защиту выпускной квалификационной работы.

Тематика ВКР и ПЭР подбирается с учетом рекомендаций руководителей предприятий и организаций, заинтересованных в разработке данных тем, преподавателей специальных дисциплин и пожеланий обучающихся при условии целесообразности и возможности разработки данных тем. Руководители, консультанты и рецензенты ВКР, ПЭР в основном подбираются из числа преподавателей училища. Отзывы председателей ГАК о качестве подготовки квалифицированных рабочих положительные. В методических комиссиях по согласованию с председателями ГАК разрабатываются перечни тем для выпускных квалификационных работ, которые носят актуальный характер, обновляются, соответствуют содержанию уровня подготовки квалифицированных рабочих.

Анализ результатов выпускных квалификационных работ по профессиям представлен в Приложении 3, таблица 9.

Так, качество выпускной квалификационной работы по аккредитуемым профессиям за три года составило:

- 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства – 92%; ср.балл - 4,0

- 260807.01 Повар, кондитер – 87%; ср.балл - 4,4

- 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства – 92,5 %; ср.балл - 4,3

- 260807.01 Повар, кондитер –57%; ср.балл - 3,8

- 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства – 81 %; ср.балл - 4,1

- 260807.01 Повар, кондитер – 75%; 4,3 ср.балл

Низкие показатели качества, выполненных работ объясняются тем, что абитуриенты поступают без конкурса, с очень низкой базовой школьной подготовкой, низкой мотивацией, отсутствием навыков к учебному труду, учебных способностей, поэтому отмечается еще и отсев в группах в прошлом и предыдущих годах, хотя для нивелирования этих проблем педагогами прикладываются большие усилия, организуются консультации.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится по каждой профессии в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников. Для проведения итоговой государственной аттестации в образовательном учреждении создаются государственные аттестационные комиссии (ГАК). В их состав входят преподаватели образовательного учреждения. Кандидатуры председателей государственных аттестационных комиссий утверждаются Министерством образования Омской области. В качестве председателей предлагаются ведущие специалисты предприятий и организаций. По итогам работы государственных аттестационных комиссий председатели составляют отчеты, представляемые в Министерство образования Омской области, в которых анализируют организацию работы ГАК, качество подготовки выпускников. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников по направлениям подготовки представлены в таблице.

Таблица № 15.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за три года

Код	2010/11		2011/12		2012/13
Код	Ср.балл	Качество (на «4» и 5»)	Ср.балл	Качество (на «4» и «5»)	Ср.балл	Качество (на «4» и «5»)
110800.02	4,1	100	4,3	90	4,2	89
260807.01	4,3	87	4,6	96	4,4	92

Анализ результатов итоговой аттестации по направлениям подготовки представлен в Приложении 3, таблица 11.

Выводы: в результате самообследования установлено, что качество подготовки квалифицированных рабочих соответствует предъявляемым требованиям.

Востребованность выпускников

Выпускники училища востребованы на рынке труда. На предприятиях частно-государственных партнеров, предприятий отрасли работают, в основном, выпускники училища (выпускники прошлых лет составляют от 20 % до 50 % от всего числящегося персонала отраслевых предприятий).

Высок процент трудоустройства выпускников. За последние три года из 193 выпускника по дневной форме обучения трудоустроились в первый год после выпуска по профессии 135 человек (70 %), 25 человек (13%) было призвано в ряды Российской армии, 7 человек (5%) продолжили обучение в средних и высших учебных заведениях по очной форме, многие выпускники – по заочной форме. В службе занятости выпускники училища не зарегистрированы. Трудоустройство за три года по направлениям подготовки представлено в таблице.

Таблица № 16.

Трудоустройство выпускников за три последних года

п/п	Наименование профессии и специальности	Всего выпускников	Количество трудоустроенных %
2011 г.
1	Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	60	83
2	Повар, кондитер	23	69
ИТОГО		83	76
2012 г.
1	Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	40	74
2	Повар, кондитер	23	69,5
ИТОГО		63	72
2013 г.
1	Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства	27	62
2	Портной	20	60
ИТОГО		47	61

Отзывы потребителей квалифицированных рабочих

По отзывам руководителей предприятий и организаций выпускники училища имеют достаточную подготовку по профессиям, быстро адаптируются на производстве. Имеются положительные отзывы о подготовке обучающихся проходящих производственную практику на предприятиях, в организациях.

Училище поддерживает связь с выпускниками разных лет, с руководством предприятий, где работают рабочие кадры.

Всего на предприятиях отрасли работает: на ЗАО «Нива» около 50% выпускников, на ЗАО «Богодуховское» - 20% выпускников, на ЗАО «Милоградовское» - 40 % выпускников, на ЗАО «Яснополянское» - 20% выпускников училища.

В результате самообследования установлено, что процент трудоустройства выпускников по профессиям в первый год выпуска высок и соответствует областным показателям эффективности образовательного учреждения, отзывы потребителей положительные.

Наличие рекламаций

Рекламаций на подготовку рабочих кадров от руководителей предприятий и организаций не поступало. В службе занятости выпускники образовательного учреждения не зарегистрированы.

2.4. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Основная учебно-методическая литература

Следует отметить, что недостаточное бюджетное финансирование по статьям, недостаток внебюджетных средств не позволяют в полной мере систематически обновлять и пополнять фонд учебной литературы.

Собственные учебно-методические материалы

Учебно-методические комплексы являются наиболее важной, объемной и информативной составляющей учебно-методического обеспечения профессии. Учебно-методический комплекс дисциплины представлен следующими документами: учебная программа, календарно-тематический план, план учебного занятия (технологическая карта занятия), учебно-методическое оснащение учебной дисциплины, учебно-методические издания сопровождающие дисциплину.

Учебный процесс обеспечен собственными учебно-методическими материалами (пособиями по выполнению лабораторных и практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы, технологическими картами, методическими указаниями по выполнению контрольных работ, ПЭР, тестовыми измерительными материалами и др.)

Сведения об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса представлены в Приложении 4, таблица 13.

Выводы: в результате самообследования установлено, что учебный процесс в целом обеспечен учебной, учебно-методической литературой по аккредитуемым профессиям.

Информатизация образовательного процесса рассматривается по следующим направлениям:

- информатизация как техническое оснащение: обеспечения доступа к современным ИКТ всех участников образовательного процесса к компьютерной технике, программному обеспечению, электронно-библиотечным ресурсам и средствам телекоммуникаций;

- информатизация как создание информационного образовательного пространства ОУ: наличие информационного обмена между участниками образовательного процесса через программно-аппаратную организацию, учебно-методическое наполнение информационных ресурсов, организацию деятельности участников педагогического процесса;

- информатизация как формирование информационной культуры: наличие в ОУ условий для формирования информационной культуры преподавателей, обучающихся, т.е. такого уровня владения информационными технологиями участников образовательного процесса, который позволит эффективно использовать ИКТ в своей профессиональной деятельности в условиях информационного общества;

-информатизация как внедрение современных информационных технологий: повышение эффективности функционирования структур и учреждений системы образования через внедрение ИКТ во все виды и формы образовательной деятельности, трансформацию на этой основе существующих и формирование новых образовательных моделей.

Уровень информатизации образовательного учреждения представлен в Приложении 4, таблица 14.

Программно - информационное обеспечение учебного процесса

Наличие выхода в информационные сети

Комплексная информатизация образовательного процесса – одно из важных стратегических направлений, которому сегодня в БОУ НПО «ПУ № 53» уделяется серьезное внимание.

Главная задача информатизации училища - формирование единого информационного образовательного пространства, способного предоставить всем участникам процесса достаточный доступ к внутренним и внешним информационным ресурсам, а также расширить возможность использования современных информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности с целью повышения ее эффективности.

Для решения спектра задач информатизации в училище смонтирована локальная сеть. В эксплуатацию сети входят два сервера. Один из них обеспечивает доступ автоматизированных рабочих мест заместителей директора по учебно-воспитательной, по учебно-производственной работе, секретаря, бухгалтерию, другой- компьютерный класс к информационным ресурсам образовательного учреждения.

Административно-управленческий аппарат и сотрудники училища выход в глобальную сеть Интернет.

Таблица № 17

Сведения об информационно- технических средствах обеспечения

образовательного процесса

Персо

нальные

компью

теры

(всего)

Из них

использу

емые в учебных

целях

Из них в кабинете

информа

тики

Персона

льные

компью

теры в составе

локаль

ных

систем

Персона

льные

компью

теры, имеющие доступ к сети Интернет

Мульти

медпрое

кторы

Интерак

тивные

доски

Цифровые

камеры

Кол-во

Общее количество рабочих мест, подключенных к сети «Интернет» составляет 28, в том числе компьютеров используемых в образовательных целях 42. Скорость подключения: исходящая - 330 кбит/с, входящая 1037 кбит/с. Система контентной фильтрации осуществляется через РИАЦ. Внутри училища выход к ресурсам сети Интернет обеспечивает технология ADSL.

В 2011 году создан сайт училища.

Образовательный процесс училища обеспеченлицензионными программными продуктами, в том числе обучающими, ведущих разработчиков программного обеспечения.

Владение педагогами навыками ИКТ и их использование в образовательном процессе позволяют повысить эффективность образовательной деятельности в училище. Значительной частью преподавателей используются текстовые редакторы MicrosoftWord, Excel для подготовки и распечатки материалов к занятиям. Многие из них регулярно используют электронную почту, электронные базы данных и компьютерные тесты, обучающие программы, осуществляют поиск информации в Интернет.

Все обучающиеся Профессионального училища № 53 проходят подготовку по использованию вычислительной техники и информационных технологий на уроках информатики. Для этого кабинет информатики оснащен современными персональными компьютерами, лазерными принтерами, сканерами, мультимедиапроектором, литературой, которая постоянно обновляется в виду высоких темпов развития вычислительной техники и программного обеспечения. Обучающиеся выполняют лабораторные работы на ПК, кроме этого у них также есть возможность заниматься набором письменных экзаменационных работ в компьютерных классах, готовить презентации для защиты ПЭР.

На занятиях по информатике студенты приобретают навыки в ППП WindowsXP, MSOffice 2003, 2007,2010, 2008. Также изучают языки программирования Бейсик, Паскаль. В кабинете информатики постоянно ведутся факультативные занятия, где обучающиеся получают дополнительные знания и навыки работы в программных продуктах, не входящих в основную программу, например, FineReader, AdobePhotoshop, CorelDraw.

Информационная среда создается при помощи информационных технологий, которые используются в учебном процессе и на производстве, во время прохождения производственной практики. В учебном процессе используются различные обучающие программы и самоучители, а также различные электронные версии учебных и наглядных пособий по предметам или темам.

Таблица № 18

Сведения о компьютерном парке

Показатели
Общее количество единиц вычислительной техники	67
Количество единиц IBM-PC совместимой вычислительной техники	51
Количество локальных сетей в образовательном учреждении	3
Наличие подключения к сети Internet	да

Преподаватели, которые постоянно используют на занятиях в процессе объяснения и закрепления учебного материала электронные образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, учебные аудио и видео-фильмы, электронные тесты для контроля знаний обучающихся: Сагнаева К.А., Громова Т.В., Денищенко А.В., Богомолов В.Г., Кучелков В.В.

Обучающиеся используют информационные ресурсы для подготовки к занятиям, при выполнении заданий по самостоятельной работе, выполнению ПЭР, проектов (работ), в том числе при защите выпускных квалификационных работ (мультимедийные презентации), для организации мероприятий во внеурочное время (ученические конференции, конкурсы, праздники).

Выводы: в результате самообследования установлено, что программно - информационное обеспечение учебного процесса соответствует предъявляемым требованиям.

2.5 Кадровое обеспечение

Компетентность педагогов как субъектов педагогического менеджмента характеризуется их готовностью к выполнению профессиональных функций, наличием социальных установок и психолого-педагогической подготовки.

Профессиональное мастерство педагогических работников характеризуется достаточным уровнем профессиональных компетенций для реализации задач образовательного процесса по формированию профессиональных и личностных качеств обучающихся.

Для этого в образовательном учреждении организована системная работа по обучению персонала, повышению квалификации педагогов, мастеров п/о на различных обучающих семинарах, курсах ПК, стажировках на предприятиях частно-государственных партнеров.

За период с 2010-2013 учебного года 90% преподавателей, мастеров п/о были охвачены различными курсами: в БОУ ДПО ИРОО Омской области, др.

Курсовая подготовка помогает педагогом для организации учебного процесса разрабатывать учебно-планирующую документацию, фонды оценочных средств в соответствии с современными требованиями.

Образовательный процесс в целом имеет полное кадровое обеспечение преподавателями и мастерами производственного обучения, имеющими профильное образование (высшее профессиональное, среднее профессиональное).

Деятельность училища осуществляет педагогический коллектив численностью 22 человека, из них 9 человек - преподавателей, 11 мастеров п/о и 2 прочие (воспитатель, социальный педагог).

89 % (8 человек) преподавателей и 27 % (3 человека) мастеров производственного обучения, имеют высшее образование, 11 % (1 человек) преподавателей и 54 % (6 человек) мастеров производственного обучения имеют среднее профессиональное образование, 9% (1 человек) мастеров производственного обучения имеют начальное профессиональное образование.

Все кадры, работающие с обучающимися, имеют соответствующее образование и квалификацию.

Таблица № 19.

Анализ педагогических кадров по образованию

Высшее профессиональное образование – 11 человек (55%)

Среднее профессиональное – 8 человек (40%)

Начальное профессиональное – 1 человека (5%)

Таблица № 20.

Анализ педагогических кадров по квалификационной категории

	Высшая квалификационная категория	Первая квалификационная категория	Вторая квалификационная категория	Не имеют квалификационной категории
Количество, чел.	3	3	4	3
Проценты,	15%	15%	20%	15%

Управление училищем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом училища. Такая управленческая структура обеспечивает государственно-общественную форму управления; сочетание принципов единоначалия и самоуправления.

В Уставе отражены взаимоотношения училища и учредителя, права и обязанности участников образовательного процесса.

Нормативная и распорядительно-организационная документация училища ведется в соответствии с действующим законодательством.

Кадровая документация (трудовые книжки, личные дела сотрудников и обучающихся, приказы, журналы, штатное расписание, правила внутреннего трудового распорядка, должностные инструкции) ведутся в соответствии с действующими нормативными актами. Все работники училища подчиняются правилам внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, с которыми знакомятся при приеме на работу.

На каждого сотрудника разработаны должностные инструкции, утвержденные директором, с которыми они ознакомлены под подпись.
Согласно Приказам директора училища осуществляется приём на работу, увольнение сотрудников в соответствии со статьями ТК.

Директором училища утверждается штатное расписание на год в пределах выделенного фонда заработной платы.

Ежегодно перед началом учебного года издаётся приказ о распределении учебной нагрузки на инженерно-педагогических работников.

Педагогический коллектив работает слаженно, психологический климат хороший.

Учебный процесс в училище строится на основе нормативной документации: учебных планов, разработанных в соответствии со стандартами РФ, приказов и инструктивно-методических рекомендаций вышестоящих органов управления.

Учебные планы по профессиям, по которым ведется подготовка квалифицированных рабочих в училище, разработаны с учетом образовательных потребностей региона.

Все рабочие учебные планы и программы на 2013-2014 учебный год разработаны в соответствии с требованиями ФГОС 3 поколения.

Работа все служб училища строится на основе плана работы училища на учебный год.

С правилами внутреннего распорядка и Уставом училища, лицензией обучающиеся и их родители знакомятся при поступлении в образовательное учреждение, с положением о системе оценок, форм и периодичности промежуточной и итоговой аттестации – на классных часах и первых родительских собраниях.

С Положением об итоговой аттестации выпускников училища и их родителей знакомят классные руководители или мастера производственного обучения на совместных родительских собраниях с обучающимися за 2 недели до начала аттестации.

Внутриучилищный контроль планируется как составная часть плана работы училища на год на основании «Положения о внутриучилищном контроле в БОУ НПО профессиональном училище № 53».

Производственное обучение в учебных мастерских планируется в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Выполнение учебного плана контролируется по месячным планам производственного обучения на каждую группу и проведением проверочных работ по окончании учебного полугодия.

Процедура аттестации в БОУ НПО профессиональном училище № 53 проводится согласно Положения.

В профессиональном училище № 53 разработана и утверждена программа развития на 2010-2015 г.г. Целью программы является модернизация образовательного процесса подготовки высококвалифицированных специалистов.

Полная реализация этой программы позволит:
- обеспечить стабильную деятельность училища;
- внедрить новые формы и методы обучения;
- модернизировать материально-техническую базу;
- повысить квалификацию педагогического совета;
- создать условия для получения качественного и доступного профессионального образования;
- повысить качество облученности обучающихся, т.е. решить задачи и воспитания и образования;
- обеспечить стратегических партнеров квалифицированными компетентными рабочими, отвечающими запросам работодателей, востребованными на рынке труда, профессионально и социально мобильными, готовыми к профессиональному росту.

В соответствии с положением о системе управления качеством в училище разработаны индикаторы оценки педагогической деятельности в соответствии с компетентностным подходом для обеспечения готовности ПУ к реализации ФГОС. Создаются портфолио педагогических работников. Внедряется система мониторинга предметной обученности и воспитания обучающихся. Разработаны рабочие учебные планы и программы по всем подготавливаемым профессиям. Их содержание соответствуют требованиям Государственных стандартов начального профессионального обучения и потребностям работодателей.

В соответствии с поставленной задачей «Модернизация образовательного процесса подготовки высококвалифицированных специалистов» предполагается выполнение следующих мероприятий:
- переработка содержания образовательных программ для специальностей, задействованных в инновационной образовательной программе (разработка модульных программ в рамках конкретной профессии, в соответствии с ФГОС и требованиями работодателя);
- разработка учебно-методических комплексов по модернизуемым в рамках инновационной образовательной программы инновационным дисциплинам: учебных программ, лабораторных, практических и других работ, составление функциональных карт (по каждой профессии);
- модернизация существующих основных фондов, обеспечивающих образовательный процесс;
- создание материально-технической базы современного оборудования и вычислительной техники;
- повышение квалификации инженерно-педагогического состава;
- разработка системы переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров предприятий.

Реализация инновационной составляющей в учебном процессе предполагает использование следующих технологий обучения:
- индивидуализация и демократизация учебного процесса: формирование учебных групп по принципу преподаватель – мастер производственного обучения – обучающийся;
- модульный принцип организации учебных занятий;
- использование методов проблемного обучения;
- тесты учебных достижений для оценки текущий успеваемости;
- деловые игры;
- инструктивно-поисковая технология.

Руководители:

Директор – Терещенко Леонид Васильевич, образование высшее профессиональное, имеет высшую квалификационную категории «руководитель», «преподаватель».

Заместитель директора по учебно-производственной работе – Богомолова Людмила Ивановна, образование высшее профессиональное, первая квалификационная категория «преподаватель».

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе –Рослик Светлана Валерьевна, образование высшее профессиональное, первая квалификационная категория «преподаватель».

Администрация училища ведет активную работу по повышению квалификации педагогических работников.

За последние годы значительно выросла информационная компетентность преподавателей училища.

Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.

За последние годы в училище сложился в достаточной степени опытный педагогический коллектив. Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров показывает, что в настоящее время педагогический коллектив училища характеризуется:

- положительная динамика роста профессиональной компетентности педагогов;

- возможность повышения своей квалификации за пределами училища.

Права и обязанности инженерно-педагогических работников закреплены в Уставе училища и локальных актах. Разработаны должностные обязанности всех категорий руководящих и инженерно-педагогических работников на основании тарифно-квалификационных характеристик должностей. С должностными обязанностями работники ознакомлены.

Качественный состав педагогических кадров БОУ НПО «ПУ № 53». В училище постоянно действует комиссия по аттестации заместителей руководителя (главного бухгалтера, старшего мастера), председателем которой является Терещенко Л.В., директор училища.

В училище сотрудники социально защищены. Аванс и заработная плата выплачиваются в строго определенные сроки и в полном объеме.

Администрация училища оказывает помощь ветеранам – пенсионерам.

С вновь принятыми сотрудниками заключаются трудовые договора. На сотрудников ведутся трудовые книжки и личные дела.

Вопросы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров составляют одну из важнейших сторон деятельности учебного заведения, осуществляющего работу, направленную на создание необходимых условий для раскрытия педагогического потенциала преподавательского состава, решающего задачи учебно- воспитательного процесса.

Подготовке и переподготовке кадров, их подбору, проблемам обеспечения качества и эффективности обучения уделяется особое внимание со стороны руководства Учреждения, поскольку данные темы представляют собой важную составную часть деятельности училища, направленную на повышение качества обучения учащихся. Большая часть всех штатных сотрудников в течение обозначенного периода повысила квалификацию в различных учреждениях.

За прошедший период, с момента последней аккредитации учебного заведения аттестующиеся преподаватели подтвердили и повысили свою профессиональную категорию.

Следует отметить, что преподавателей и мастеров производственного обучения училища, помимо высокого уровня педагогического мастерства, отличают творческий подход к делу, принципиальная, но доброжелательная требовательность, стремление разнообразить и внедрить новые технологии обучения в проведение всех видов учебных занятий.

За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов. Педагогические работники постоянно принимают участие во всех областных конкурсах.

Подавляющее большинство преподавателей проявляет должную принципиальность в оценке знаний обучающихся. Об этом свидетельствуют количественные и качественные показатели промежуточной и итоговой государственной аттестации выпускников.

Контрольные посещения учебных занятий администрацией училища и руководителями МК, проведение открытых занятий, с последующим их обсуждением на методических совещаниях, педагогических мастерских позволяют объективно оценить качество преподавания той или иной учебной дисциплины.

Располагая профессиональными кадрами, Учреждение решает задачи по формированию современного информационного общества, выполняя функции по созданию знаний и проверке их ценности, накоплению и сохранению информации по учебным дисциплинам; современной передаче знаний в условиях открытого образовательного пространства.

Выводы:

1. Учреждение располагает достаточным кадровым потенциалом, способным на должном теоретическом и методическом уровне решать задачи по подготовке квалифицированного работника, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, способного к эффективной работе по специальности.

2. Кадровый состав педагогических работников в целом стабильный, достигший достаточно высокого уровня профессионализма и ответственности за результаты своего труда.

3. Привлекать сотрудников различных структур к решению образовательных задач, стоящих перед Учреждением.

Сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса представлен в приложении 5, таблица 15.

В результате самообследованияустановлено, что кадровое обеспечение соответствует предъявляемым требованиям.

РАЗДЕЛ 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕРОЯТНОСТИ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ К ВИДОВОЙ ГРУППЕ

3.1. Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования

В результате самообследования установлено, что образовательное учреждение реализует программы начального профессионального образования (Приложение 6, таблица 16).

3.2. Осуществление методической деятельности по профилю реализуемых образовательных программ

Научно-методическая и исследовательская деятельность

Научно-методическая и исследовательская деятельность коллектива организуется и направляется педагогическим советом, методической службой училища и другими структурами.

В своей деятельности методическая служба руководствовался нормативными материалами, разработанными и принятыми в училище – Уставом ОУ, Положением о методической комиссии, Положением о педагогическом совете:

Ежегодно разрабатывается и утверждается директором план работы училища.

Методическая работа осуществляется по следующим направлениям:

Методическая служба - структурное подразделение, координирующее научно-методическую, исследовательскую и научно-исследовательскую деятельность. Работа службы носит комплексный характер и включает в себя технологическую, педагогическую, управленческую и научную деятельность.

Объектом деятельности методической службы являются методические комиссии (МК). Комиссии строят свою работу с учетом конкретных задач, стоящих перед коллективом училища и рекомендаций педагогического, методической службы, обеспечивают технологии обучения, проведение промежуточной и итоговой государственной аттестации, координируют научно-исследовательскую и учебно-исследовательскую работу преподавателей комиссии. Содержание и работа их осуществляется на основе соответствующих документов: планов работы, положений, приказов, распоряжений. Формы и методы работы МК учитывают специфику дисциплин, форму обучения, состав и квалификацию преподавателей.

На заседаниях МК рассматриваются разнообразные вопросы: отчеты преподавателей по самообразованию;

Основными показателями методической и исследовательской деятельности являются результативность учебной и научно-исследовательской работы преподавателей, методической продукции, разработанной педагогами училища и внедряемой в учебно-воспитательный процесс, результативность мероприятий.

Анализ целевой, содержательной и технологической сторон образовательного процесса в училище, показал, что педагоги, в своих попытках реализовать компетентностный подход в преподавании учебных дисциплин испытывают потребность в освоении современными методиками и технологиями.

В целях совершенствования учебного процесса по подготовке выпускников в соответствии с современными требованиями Педагогический совет Учреждения, методические комиссии и весь педагогический коллектив уделяют особое внимание внедрению современных технологий, форм и методов обучения. Данная работа для педагогов осуществляется по следующим основным направлениям: подготовка и проведение проблемных лекций, научно-практических семинаров, орг. деятельностных игр, диалоговых и проектных семинаров, конференций, педагогических мастерских, уроков-лабораторий, экспертных семинаров, практических занятий с применением аудиовизуальных средств обучения, а также компьютерных обучающих программ и возможностей сети Internet. Профессиональная компетентность педагогов, их владение современными педагогическими формами проявляется в том, что в работе с обучающими успешно используются нетрадиционные виды занятий (проектного и диалогового содержания); в обучение и воспитание включаются современные образовательные технологии: метод проектов, методика решения дидактических задач, ролевые и деловые игры, информационные технологии, критического мышления, направляющий текст, ИКТ. Активно используется тестирование всех видов для проверки качества знаний обучающихся. Использование в учебном процессе деловых игр, а также конкретных профессиональных ситуаций способствует выработке практических навыков, развитию творческих способностей будущих рабочих. В процессе использования обозначенных форм анализируется психологическое состояние участников, создаваемые преподавателем условия выявляют их умение размышлять, сомневаться, показывать свою позицию, оценивать деятельность других участников. Наиболее успешными в разработке и использования новых форм и методов обучения являются педагоги: Терещенко Г.А., Михайлов В.Д., Громова Т.В., Денищенко А.В., Сагнаева К.А., Сагнаев Т.Н., Кучелков В.В., Берковская Н.А., Лавкова Е.П. и др. Уже традиционным стало начинать учебный год с месячника «Адаптация обучающихся 1 курса к новым условиям». При поступлении на 1 курс обучения перед обучающимися возникает проблема перехода в новую среду обучения. В ходе месячника обсуждаются основные проблемы возникающие у обучающихся, определяются основные направления совместной работы педагогического и ученического коллективов по оптимизации образовательного процесса. Для достижения успешной адаптации обучающихся, в училище проходит ряд мероприятий: «Парад наук», «Первокурсник, делай как мы, делай лучше нас», тренинги для обучающихся и т.д. Коллектив не стоит на месте. Из года в год адаптация обучающихся проходит с большим успехом.

Ежегодно проводится для обучающихся конкурсы профессионального мастерства по профессиям: «Повар», «Кондитер», «Портной», «Тракторист, машинист с/х производства». В рамках этих конкурсов формируются общекультурные, эстетические компетенции обучающихся, профессиональные; получают особое развитие профессиональные знания и умения, реализующиеся здесь в креативном, творческом залоге.

В качестве позитивного результата использования в образовательной деятельности различных активных форм можно считать социальную успешность обучающихся. Произошел количественный и качественный рост показателей участия обучающихся в Российских, Региональных, областных, районных конкурсах, олимпиадах, конкурсах профессионального мастерства для обучающихся. За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов. Педагогические работники постоянно принимают участие во всех областных конкурсах, выставках методических разработок, педагогических чтениях.

Специфика педагогического коллектива БОУ НПО «ПУ № 53», как и любого образовательного учреждения начального профессионального образования – большая часть его преподаватели и мастера ПО, не имеющие педагогического образования, но имеющие опыт работы на производстве. Одним не хватает теоретической подготовки, другим – методического мастерства, способности рефлексии своей педагогической деятельности.

Поэтому в основу системы повышения квалификации в рамках училища положены принципы дифференциации и индивидуализации, учет профессиональных потребностей педагогов и сотрудников.

Альтернативность возможностей преподавателей и мастеров ПО повышать свой профессиональный уровень в ОУ представлена постоянно действующими внутренними семинарами:

Школа молодого педагога:

Занятия обеспечивают быстрое и щадящее вхождению начинающего или молодого преподавателя в систему образования, сложившуюся в учебном заведении, приобретение ими профессионально значимых навыков. К работе этого семинара привлекаются преподаватели - стажисты, желающие и способные технологично представить свой практический опыт.

Семинар «Информационные технологии»:

Постоянно действует индивидуальное консультирование по запросу преподавателей (подготовка к занятиям с использованием информационно-коммуникационных технологий, организация контроля знаний и т.д.).

Семинар «Дидактика-теория обучения»

Занятия направлены на повышение психолого-педагогической компетентности, формирование инновационной грамотности ИПР, трансляцию педагогического мастерства. Одна из форм проведения – «Мастер – классы» - представление «живого опыта» на конкретной группе, обсуждение его коллегами и обмен опытом.

Для желающих разработана тематика психолого-педагогических тренингов.

Научно-исследовательская работа обучающихся

Задача внедрения научно-исследовательской работы обучающихся в учебный процесс является актуальной для училища.

Участие обучающихся в научно-исследовательской работе начинает переходить на качественно новую ступень: из средства развития творческих способностей отдельных, наиболее одаренных обучающихся она стала важным моментом повышения качества подготовки всех рабочих. Это потребовало создания в училище такой системы организации научно-исследовательской работы обучающихся, при которой каждый ребенок за период обучения проходил бы необходимую школу научного творчества.

Для системного решения проблем научно-исследовательской работы обучающихся в училище выделено два основных направления научно-исследовательской деятельности:

Целью научно-исследовательской работы обучающихся (НОУ) является практическое ознакомление обучающихся со всеми этапами научно-исследовательской работы. Она является неотъемлемой составной частью подготовки высококвалифицированных рабочих, имеющих навыки самостоятельной исследовательской работы.

Основная задача НОУ состоит в том, чтобы привить обучающимся навыки самостоятельной теоретической и экспериментальной работы, ознакомить их с современными методами научного исследования, техникой эксперимента, реальными условиями работы в научном и производственном коллективах.

В процессе выполнения НОУ обучающиеся должны научиться применять теоретические знания на практике, работать с научной литературой, составлять рефераты и обзоры, решать отдельные теоретические задачи, самостоятельно подготавливать и проводить эксперименты, пользоваться лабораторным оборудованием, докладывать результаты своих трудов и трудов других авторов. Четко сформулированная задача, постоянный интерес руководителя к работе обучающегося стимулируют интенсивную и качественную работу последнего.

Научно-исследовательская деятельность обучающихся – это самостоятельная поисковая деятельность, направленная на создание качественно новых ценностей, важных для развития личности и ориентирующая каждого ученика на достижение индивидуально-личностных успехов. Однако ее эффективность возможна лишь при выполнении определенных условий. Основными показателями научно-исследовательской работы являются результативность работ обучающихся.

Приобщение обучающихся к научно-исследовательской деятельности, разработке проектов, выполнению творческих работ позволяет создать благоприятные условия в пользу их профессионального выбора, самореализации, сформировать социально-активную жизненную позицию.

Большая часть выступлений сопровождается мультимедийной презентацией. Работы анализируются членами жюри, лучшие работы рекомендуются для участия в научно-практической конференции обучающихся профессиональных образовательных учреждений Омской области. Авторы лучших работ становятся участниками региональной конференции. Результаты проводимой в училище совместной научно-исследовательской работы педагогов и обучающихся, позволяют констатировать ее позитивное влияние на совершенствование интеллектуальных способностей, становление обучающихся как профессионалов, способных успешно адаптироваться к работе в условиях рыночной экономики.

Выводы: в результате самообследования и анализа научно-методической и исследовательской деятельности педагогов и обучающихся можно отметить, что методическая деятельность образовательного учреждения осуществляется по профилю реализуемых образовательных программ.

3.3. Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.

Качество подготовки специалистов в Учреждении связано с состоянием материально- технической базы для организации образовательного процесса и обеспечения повседневной жизнедеятельности учебного заведения.

Учебное заведение имеет удовлетворительную материально- техническую базу для реализации программ начального профессионального образования по заявленным профессиям. По профессии «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства» используем собственную площадку с асфальтобетонным покрытием для первоначального обучения вождению (подготовки водителей категории «В» и «С»).

Таблица № 21

Перечень мероприятий по оснащению МТБ училища

№ п/п	Мероприятия	2010-2011	2011-2012	2012-2013
1	Приобретение: компьютера ноутбука	1	3 15	10
2	Приобретение спортинвентаря: -мяч баскетбольный - мяч волейбольный - мяч футбольный -сетка баскетбольная - сетка волейбольная	2 2 2 2 2
3	Приобретение учебных макетов: дорожный знак восьмиугольный - дорожный знак квадратный - дорожный знак треугольный	1 1 1
4	Приобретение: Музыкальный центр магнитофон	1 1
5	Приобретение: Сканер Принтер Проектор мультимедиа и экран	1	2 1	2+2
6	Приобретение: Трактор Беларус 80		1
7	Приобретение: Учебная литература		34	22
8	Приобретение: Плакаты (общестроительные работы) Плакаты по кулинарии Плакаты по с\машинам Макет АК -74 М		1 3 5	1
9	Приобретение: Сварочный аппарат			4
10	Приобретение: Стул ученический		25	30
11	Приобретение: Тренажер для подготовки транспортных профессий Тренажер грузового автомобиля Двигатель САЗ (ГАЗ 53) Восстановлении модуль формы Кейс Приобретен чизельный плуг ЧП -4.5			1 1 1 1 1
12	Приобретение: Винтовка			2
13	Приобретение: Блинный аппарат			1
14	Приобретение: Мясорубка			1

На сегодняшний день Учреждение располагает необходимыми площадями для проведения образовательного процесса в пределах установленных нормативов. Для ведения образовательного процесса используются помещения на основании следующих документов:

- свидетельство Управления Федеральной регистрационной службы по Омской области о государственной регистрации права на оперативное управление здания-учебный корпус, назначение нежилое. Общая площадь 1767.6 кв.м, по адресу: Павлоградский район, рабочий посёлок Павлоградка, улица Пролетарская, д.30;

- свидетельство Управления Федеральной регистрационной службы по Омской области о государственной регистрации права на оперативное управление здания-культурно-бытовой корпус, назначение нежилое. Общая площадь 1508.4 кв.м, по адресу: Павлоградский район, рабочий посёлок Павлоградка, улица Пролетарская, д.34 А;

- свидетельство Управления Федеральной регистрационной службы по Омской области о государственной регистрации права на оперативное управление здания корпус практических занятий, назначение нежилое. Общая площадь 2143.8 кв.м, по адресу: Павлоградский район, рабочий посёлок Павлоградка, улица Пролетарская, д.30 А;

- свидетельство Управления Федеральной регистрационной службы по Омской области о государственной регистрации права на оперативное управление здания-сарай на 6 комбайнов, назначение нежилое. Общая площадь 404.7 кв.м, по адресу: Павлоградский район, рабочий посёлок Павлоградка, улица Пролетарская, д.30 В;

- свидетельство Управления Федеральной регистрационной службы по Омской области о государственной регистрации права на оперативное управление здания-сарай на 20 тракторов, назначение нежилое. Общая площадь 254.6 кв.м, по адресу: Павлоградский район, рабочий посёлок Павлоградка, улица Пролетарская, д.30 Б;

- свидетельство Управления Федеральной регистрационной службы по Омской области о государственной регистрации права на оперативное управление жилого дома (спальный корпус № 1), назначение жилое. Общая площадь 1440.3 кв.м, по адресу: Павлоградский район, рабочий посёлок Павлоградка, улица Пролетарская, д.32;

- свидетельство Управления Федеральной регистрационной службы по Омской области о государственной регистрации права на оперативное управление нежилыми помещениями в здании учебного корпуса № 1, 3-16,18, 19 на 1-м этаже, № 1-18 на 2-м этаже назначение нежилое. Общая площадь 1034.9 кв.м, по адресу: Павлоградский район, рабочий посёлок Павлоградка, улица Пролетарская, д.34;

- разрешения органов санитарно- эпидемической службы и государственной пожарной службы на ведение образовательного процесса имеются.

Имеющиеся учебные и вспомогательные помещения позволяют организовать образовательный процесс. Все помещения оснащены мебелью и необходимым учебным оборудованием (классными досками, компьютерами, аудио- и видеотехникой и т.п.). Имеются аудитории для учебных занятий: компьютерный класс, читальный зал библиотеки, мультимедийное оборудование, мастерские для проведения производственного обучения, специализированные лаборатории, оснащенные необходимым оборудованием, наглядными пособиями и стендами.

Таблица № 22

Сведения об информационно- технических средствах обеспечения

образовательного процесса

Персо

нальные

компью

теры

(всего)

Из них

использу

емые в учебных

целях

Из них в кабинете

информа

тики

Персона

льные

компью

теры в составе

локаль

ных

систем

Персона

льные

компью

теры, имеющие доступ к сети Интернет

Мульти

медпрое

кторы

Интерак

тивные

доски

Цифровые

камеры

Кол-во

Материально-техническая база Учреждения постоянно совершенствуется, обновляется и пополняется новым оборудованием. Ежегодно закупаются современная мебель, учебно- лабораторное оборудование, множительная оргтехника, учебная, учебно- методическая и научная литература, дважды в год организуется подписка на периодические издания.

В целом состояние материально- технической базы Учреждения и оснащенность его учебно-лабораторного фонда позволяют обеспечить проведение образовательного процесса в соответствии с требованиями действующего законодательства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Государственных образовательных стандартов и локальных нормативных актов учреждения.

Учебные занятия проводятся в двух учебных корпусах, учебных мастерских и лабораториях. Все учебно-производственные помещения имеют необходимую мебель, технические средства обучения, оборудование, видео- и аудио технику, все соответствует требованиям нормативных документов санитарного законодательства СанПин. Количество, виды и оборудование учебно-производственных помещений позволяют организовать образовательный процесс по всем заявленным программам НПО. Оборудовано 17 учебных кабинетов, в том числе 1 кабинет информатики, 8 кабинетов по общеобразовательным дисциплинам, 9 кабинетов по спецдисциплинам, спортзал, актовый зал. Кроме того: слесарная мастерская, лаборатории для подготовки поваров, кондитеров, тракторы и автомобили, сельхозмашины и комбайны, техническое обслуживание автомобилей, спортивный зал, учебно-производственное хозяйство.

Для организации учебного процесса в учебном заведении имеются: тракторы, автомобили, комбайны, сельхозмашины, компьютеры, ноутбуки, принтеры, сканеры, факс, 4 мультимедийных проектора, цифровая фотокамера. Училище имеет библиотеку с

фондом 6, 201 тыс. экземпляров. Это учебная, методическая, справочная, энциклопедическая и художественная литература. Набор периодических изданий в соответствии с реализуемыми образовательными программами. Имеется дополнительная литература - нормативные правовые документы, справочно-библиографические материалы и т.п. Преподаватели ведут работу по обновлению и накоплению дидактического материала, имеющийся материал систематизирован.

Санитарное состояние кабинетов учебного заведения и территории удовлетворительное, тепловой режим соблюдается и соответствует санитарным нормам. Организован питьевой режим. Расписание соответствует санитарным нормам и составлено по индивидуальному учебному плану училища. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическим заключением Роспотребнадзора соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам.

Заключение Госпожнадзора указывает на соответствие обязательным требованиям пожарной безопасности.

По договору с БУЗ «Павлоградская ЦРБ» организовано медицинское обслуживание работников и обучающихся на базе училища. Училище располагает оборудованным медицинским кабинетом. Питание обучающихся осуществляется в столовой БОУ НПО "ПУ № 53".

Все помещения, библиотека, спортивный зал с 16.00 свободны от уроков и, согласно расписанию, предоставлены для дополнительных (самостоятельных) занятий в свободное от уроков время. Наличие информационно-учебной, методической и технической базы, помещений позволяет реализовывать дополнительные образовательные программы.

Однако следует отметить, что МТ база морально и физически устарела, требует серьезного обновления. Также механические мастерские имеют устаревшее станочное оборудование, которое требует замены.

Совершенствование материально технической базы

В образовательном учреждении уделяется большое внимание развитию материально-технической базы.

Сведения о материально-технической базе, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения представлены в Приложении 6, таблица 17.

Выводы: в результате самообследования установлено, что материально-техническая база, обеспечивает проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.

4. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Воспитательная работа

Воспитательная работа в БОУ НПО «ПУ № 53» строится на основе Устава, плана воспитательной работы, с учетом нормативной документации, с использованием эффективных методов, технологий и передового педагогического опыта, творческих и деловых контактов с производственными, учебными и культурными организациями р.п. Павлоградка.

Возглавляет воспитательную работу в училище заместитель директора по учебно-воспитательной работе. В состав его подразделения, занимающегося воспитательной работой входят следующие лица: социальный педагог, библиотекарь, воспитатель общежития, мастера производственного обучения и преподаватели, на которых возложены функции ведения воспитательной работы в группах.

Материально-техническая база для внеучебной деятельности с обучающимися включает в себя актовый, спортивный залы.

Происходящие в современном обществе процессы выдвинули ряд важнейших качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного демократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности.

В соответствии с целями воспитания в 2013-2014 учебном году педагогический коллектив поставил следующие цели и задачи:

Цель:

- подготовка обучающихся к самостоятельной жизни, воспитание человека – гражданина, семьянина, труженика, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Задачи:

- формирование у обучающихся потребности здорового образа жизни, практических умений, навыков, необходимых для самостоятельной жизни;

- формирование гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания обучающихся;

- изучение народных традиций в воспитании правильного отношения к здоровому образу жизни;

- укрепление общеучилищных традиций.

Основные направления воспитательной деятельности:

- создание условий для становления мировоззрения и системы ценностных ориентаций обучающегося;

- формирование здорового образа жизни;

- воспитание культуры общения в трудовом коллективе, быту, обществе в целом;

- развитие творческой деятельности обучающихся, соотносимой с общим контекстом их будущей деятельности;

- организация досуговой деятельности обучающихся как специфической формы реализации образовательного и воспитательного процесса.

Воспитательная работа ведётся по направлениям:

- нравственно-эстетическое,

- патриотическое;

- трудовое.

Цель воспитательной работы: формирование психически здорового, социально- адаптивного, физически и нравственно развитого выпускника, способного к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Задачи:

Воспитательная работа педагогического коллектива реализуется как в процессе обучения, так и во внеурочной деятельности.

Воспитание - это целенаправленная содержательная педагогическая деятельность, способствующая максимальному развитию личности обучающегося.

Для успешной реализации этих задач в нашем училище четко планируется деятельность всех мастеров п/о, классных руководителей; воспитателей общежития, библиотекаря, социального педагога.
В нашем училище учебно-воспитательная работа организована согласно следующим планам:
- перспективного плана общеучилищной учебно-воспитательной работы;
- работы по профилактике правонарушений;
- мероприятий, направленных на снижение преступности среди обучающихся ПУ № 53;
- по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения;
- работы по военно-патриотическому воспитанию;
- спортивно-массовой работы;
- ежемесячным планам учебно-воспитательной работы;
- работы библиотеки;
- по санитарно-просветительской работе;
- воспитательной работе в общежитии.

Воспитательная работа в группах проводится на основе общеучилищного тематического планирования. Утверждение планы мастеров п/о отражают работу по сплочению подросткового коллектива, толерантного отношения друг к другу, развитию любви к профессии, воспитание нравственных аспектов личности ведутся индивидуальные наблюдения, где фиксируется информация об обучающемся данной группы, а также проводимая педагогическая, где нужна коррекционная работа.

В училище создана определенная система предупреждения и профилактики правонарушений. В тесной связи с ПДН работает Совет профилактики. Без внимания не остается ни один факт дисциплинарного нарушения. Заседания Совета профилактики проводятся 1 раз в месяц. На заседание приглашаются родители, инспектор ПДН. Совет профилактики возглавляет в училище всю профилактическую работу по предупреждению правонарушений. И это дает положительные результаты. Особенно это заметно на обучающихся 1 курса. В сентябре вновь поступившие доставляют немало хлопот пропуски занятий, опоздание, дисциплина на уроках оставляет желать лучшего.

В конце первого семестра ситуация выравнивается благодаря слаженной работе всего педагогического коллектива и единым требованиям, предъявляемых обучающимся.

Состоят на учете в ПДН – 3 человека, на внутриучилищном контроле – 40 человек. 200 человек это обучающиеся из неполных семей.

Прослеживается определенная система педагогического воздействия на весь контингент, в том числе и на ребят, состоящих на внутриучилищном учете. Это, в основном дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Таких детей в нашем учебном заведении обучается 13 человека. Дети-сироты - это особая категория, которая требует и особого внимания и особого контроля. Наш инженерно-педагогический коллектив с этой задачей целенаправленно справляется. За годы, проведенные в нашем училище, они становятся настоящими специалистами и вполне успешными людьми, не смотря на то, что к нам они приходят с девиантным поведением.

Традиционно в училище проводятся следующие мероприятия:
- День знаний;
- Алло, мы ищем таланты;
- Новый год;
- День Защитников Отечества;
- Международный Женский День;
- День Победы;
- Выпускной вечер.
Все эти мероприятия, сопровождаются мультимедийной поддержкой, фрагментами из фильмов, слайдами. Это во многом способствует привитию обучающимся таких общечеловеческих качеств, как патриотизм, гражданственность, любовь к близким и родным людям, воспитывает уважение к участникам ВОВ, историческому прошлому нашего народа, воспитывает эстетический вкус.

Для развития познавательной сферы деятельности обучающихся необходимо отметить неделю знаний по общеобразовательным предметам, в которой активное участие принимали все группы, формы проведения самые разнообразные это: викторины, «Поле чудес», игры, кроссворды и т.д. Подведены итоги, победители награждены грамотами и ценными подарками.

Гражданско-патриотическое направление воспитательной программы реализуется в училище в форме месячника по военно-патриотическому воспитанию, уроков мужества, с приглашением участников В.О войны, тружеников тыла, вдов, акции «Ветеран живет рядом».

Все это показывает, что воспитательная работа в училище сложилась в систему. Эта система работает во многом благодаря той материальной базе, которая создана в нашем училище. Есть все условия не только для обучения, но и для развития творческих способностей каждого обучающегося:
- спортивный зал,
- актовый зал,
- читальный зал,
- библиотека.

В училище имеется благоустроенное общежитие, в котором проживают 120 человек.
Воспитательная работа в общежитии проводится согласно годового плана работы. Проведены беседы с проживающими в общежитии по правилам проживания, правилам распорядка, охране труда и здоровья. Оборудована комната досуговой деятельности обучающихся.

Большое внимание уделяет коллектив воспитанию здоровых физически крепких юношей, способных достойно служить в ВС РФ. В училище работают спортивные кружки: волейбольная, баскетбольная проходят соревнования по настольному теннису.

В училище проводится большая работа по привитию обучающимся здорового образа жизни не только средствами физкультурно-оздоровительных мероприятий, но и просвещенческой деятельности. Недели правовых знаний и медицинских знаний, на базе училища организован молодежный волонтерский отряд «Импульс», прошел День толерантности, запомнилось обучающимся выступление агитбригады « В клубу дыма», в течение учебного года в училище прошли: Всемирный день борьбы со СПИДом, анкетирование обучающихся на предмет употребления наркотических средств, алкогольных напитков. Систематически на встречи с обучающимися по пропаганде правовых знаний приглашались специалисты комиссии по делам несовершеннолетних, по пропаганде здорового образа жизни - врачи МУЗ «Павлоградская ЦРБ». Благодаря этим мероприятиям в училище наблюдается снижение дисциплинарных и правовых нарушений, простудных заболеваний в период эпидемии гриппа, идет снижение постановки подростков на учет в КДН.

Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по училищу, кабинету, уборка закрепленных территорий, производственное обучение и производственная практика обучающихся. Ежегодно в училище проходят конкурсы профессионального мастерства по профессиям, победители награждаются дипломом и ценным подарком, а также представляют училище на областном конкурсе профессионального мастерства.

Проводятся педсоветы, затрагивающие проблемы воспитания, заслушиваются отчеты классных руководителей и мастеров производственного обучения о работе с трудными подростками.

Система работы педагогического коллектива по воспитанию, обучению обучающихся не ограничивается только урочными мероприятиями. Обучающимся училища ежемесячно выплачивается стипендия в размере 501 рублей, стипендия сирот составляет 752 руб, кроме этого сироты получают компенсацию за питание в выходные, праздничные и каникулярные дни.

Для организации внеурочной деятельности обучающихся

в училище созданы кружки и студии.

Таблица № 23.

Сведения о занятости обучающихся на 01.09.2013 г.

Кружки, студии, секции	Количество занимающихся	% от общего кол-ва занимающихся	% от общего кол-ва детей сирот; детей, оставщихся без попечения родителей; лиц из детей сирот
1.Спортивная секция - волейбол; - наст. теннис; - баскетбол; футбол	90 чел.	2.5 %	0.03 %
2. Кройки и шитья	5 чел.	0.02 %	0.01%
3. Декоративно-прикладное искусство	20 чел.	0.08 %	0.04%
4. « Литературная гостиная»	20 чел.	0.08 %	0.02%
5. Театральная группа ( в общежитии)	30 чел.	4,4 %	0.02%
6. Шахматы	10 чел.	0.04 %	0.03%
7. Бисероплетение	23 чел.	0, 1	0.08%
8. Умелые ручки	10 чел	0, 04 %	0.008%
9. Юный парикмахер	10 чел	0,04 %	0.008%
10. Подростковый клуб «Мы», «Огонек», «Ровестник»	30 чел	0.12%	0.03%
Всего занимаются в кружках, секциях, студиях -	248 чел.	73 %	27%

Примечание: одни и те же обучающиеся посещают несколько кружков и секций.

Охват кружковой работой составляет 64% (94 обучающихся).

Благодаря кружковой работе наши дети участвуют и побеждают в районных и областных конкурсах, мероприятиях, спортивных соревнованиях.

В училище на протяжении многих лет успешно работает Совет старост училища. Ежемесячно проходит подведение итогов конкурса на звание «Лучшая группа года», «Лучший обучающийся года».

Направления в системе воспитательной работы:

Огромное внимание уделяется вопросам патриотического воспитания молодого поколения. В училище начата работа по созданию музея, где собраны различные экспонаты из истории нашего училища.

Обучающиеся принимают активное участие во всех районных и областных мероприятиях патриотического характера. Ежегодно проводятся месячники патриотического воспитания молодежи.

Являемся постоянными участниками пробега, посвященного 9 мая- Дню Победы. Ежегодно проводим посадки деревьев на территории училища.

2.Профориетационная работа

Организация, проведение и участие в ярмарках профессий, размещение рекламы на сайте училища, в школах района. Проведение Дней открытых дверей и агитационная работа в школах района и области.

3. Культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся

Работа различных клубов по интересам, проведение конкурсов профессионального мастерства, олимпиады по общеобразовательным дисциплинам и техническому творчеству. Ежегодно принимаем участие в областных выставках. Ежегодно проводим тематические и предметные недели по профессиям. Принимаем участие различного статуса.

4. Спортивно-оздоровительная работа

Проводится работа по многим направлениям по пропаганде и формированию физической культуры и здорового образа жизни. В течении года в училище работают различные секции: волейбола, баскетбола, футбола, настольного тенниса.

Все секции спортивной направленности пользуются популярностью среди обучающихся. Ежегодно наши спортсмены принимают участие в районных и областных соревнованиях. Внутри училища проходят соревнования по волейболу, баскетболу и т.д., на протяжении 6 лет училище занимает призовые места в спортивных играх: футбол, баскетбол.

Таблица № 24.

Спортивные достижения за 3 года

Год	ФИО обуч-ся
2010-2011	Блоха А.-лучший игрок района по баскетболу 2010 г. Бобылев Е. .-лучший игрок района по волейболу 2011 г. Мазуров В. –лучший вратарь района 2010 г.
2011-2012	Кириченко К. – серебряная призерка на областных соревнованиях на 1500 м. 2011 г. Кириченко К.-заняла 1 место в беге на 1500 м. 2012 г. Рыбалко П. –занял 4 место в армспорте 2011 г. Малушко В. –занял 2 место в подтягивании в соревнованиях по видам испытания Российского смотра физической подготовленности 2012 г. Кононенко В.-занял 3 место в упражнении на подтягивание и в комплексном зачете в соревнованиях по видам испытания Российского смотра физической подготовленности 2012 г.
2012-2013	Кириченко К.-заняла 1 место в беге на 1500 м. 2013 г. Рыбалко П. –занял 3 место в армспорте 2012 г. Кононенко В.-занял 2 место в упражнении на подтягивание и в комплексном зачете в соревнованиях по видам испытания Российского смотра физической подготовленности 2013 г.

5. Профилактическая работа

Очень важным направлением деятельности учебного заведения является сотрудничество со специалистами разных учреждений и служб профилактики (ОПДН, КДН и ЗП, орган опеки и попечительства Павлогадского района). Внутри учреждения создан Совет по профилактике правонарушений, где ведется работа по пропаганде здорового образа жизни, предупреждений правонарушений и их повторности. В целях профилактики проводятся циклы бесед по различным направлениям с приглашением специалистов в определенной области: «Мы за здоровый образ жизни», «Мы против наркотиков», «Мы выбираем жизнь» т .д.

На базе общежития работает кружок по профилактике правонарушений «Я и закон». Материалы по данной тематике отображаются во внутри училищной газете. В рамках данной тематике на основе ежегодного плана работы совместно с работниками ОПДН, проводятся профилактические беседы. В таблице № 9 приведена информация по преступлениям и правонарушениям совершенным обучающимися БОУ НПО «ПУ № 53» за последние 3 года.

Таблица № 25

Информация по преступлениям и правонарушениям за 3 года

Профессии	2010-2011 учебный год	2011 -2012 учебный год	2012-2013 учебный год	Итого
«Повар, кондитер»	-	-	-	-
«Портной»	2	-	-	2
«Тракторист-машинист с/х производства»	5	3	2	10
Всего	7	3	2	12

В основу ученического самоуправления взята самая распространенная модель, которую описывает в своих работах Г.Н. Селевко. В училище выбран и действует Совет учеников (старостат), который является добровольной организацией обучающихся. Совет имеет несколько направлений: учебное, культурно-массовое, социальное, связи с общественностью, пресс-центр и т.д. Эта работа направлена на поддержание благоприятных условий обучения, организацию досуга и проведение различных мероприятий, связанных с учебной и внеурочной деятельностью обучающихся, на защиту их интересов, а также на сотрудничество с администрацией училища.

В общежитии БОУ НПО «ПУ № 53» также работает Совет общежития, в него входят: санитарная тройка, досуговая служба, ученический сектор, трудовой сектор, пресс- служба, культурно-массовый сектор.

Организация воспитательной работы в общежитии

В 2011-2012 учебном году в общежитии проживало 120 человек. Из них детей-сирот 6 человек.

Вся воспитательная работа с обучающимися, проживающими в общежитии, строится в соответствии с перспективным планом воспитательной работы на год, утвержденным зам.директора.

Для организации досуга обучающихся, оборудованы комната отдыха, комната самоподготовки, где обучающиеся могут готовиться к занятиям, читать книги, смотреть телевизор, проводить вечера отдыха, играть в настольные игры. Проведение спортивных мероприятий осуществляется в спортивном зале училища. Основной ежедневной формой работы воспитателя является индивидуальная работа, которая строится с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося. Эта работа проводится по самым разным направлениям, касающимся быта, учебы, семьи, санитарного состояния, поведения, взаимоотношений проживающих, культуры общения и т.д.

С обучающимися, проживающими в общежитии, проводится цикл мероприятий, направленный на формирование здорового образа жизни, воспитание негативного отношения к вредным привычкам, разъяснения опасности наркомании, СПИДа: беседа «Суд над вредными привычками», цикл бесед на правовую тему с приглашением инспектора по делам несовершеннолетних, инспектора из комнаты милиции.

Одна из популярных форм организации досуга в общежитии - вечер отдыха. Они сочетают в себе танцы, игры музыку и художественное слово, конкурсы, викторины. В общежитии прошли традиционные вечера вечер знакомств для первокурсников, Осенний бал, Новый год, День мужества, День матери, 8-е Марта и т.д.

В общежитии работает Совет общежития - орган самоуправления. На заседаниях совета общежития в течение года решались самые разные вопросы: утверждался план работы, члены совета отчитывались о своей работе, выпускались «Вести из общежития», подводились итоги смотра- конкурса на лучшую комнату, обсуждали поведение обучающихся за нарушения правил проживания в общежитии.

Традиционными стали меры поощрения обучающихся за достижения в учебной и внеучебной деятельности за высокие показатели в обучении, активное участие в общественной жизни училища и победы в различных конкурсах городских, областных, региональных и спортивных соревнованиях (грамоты, благодарственные письма, материальные поощрения).

7. Организация лечебно- оздоровительного работы и медицинского контроля обучающихся

БОУ НПО «ПУ № 53» составил договор с ЦРБ Павлоградской на оказание медицинских услуг работникам и обучающимся в нашем учреждении. У нас составлен совместный план работы по профилактике и предупреждению заболеваний (ОРЗ, ОРВ и т.д.), также в него входят следующие направления: лечебное, профилактическое, санитарно-гигиеническое, санитарно-просветительское.

Ежедневно в наше учреждение приходит фельдшер проводит прием обучающихся. По необходимости оказывается первая медицинская помощь, назначается лечение и выдается освобождение от учебных занятий. Ежегодно осуществляется флюорографическое обследование обучающихся. Профилактические прививки проводятся согласно плану и календарю. Процент охвата прививками за 3 года: грипп- 60%, манту- 85%.

Периодически проводится осмотр обучающихся на педикулез, чесотку, наличие грибковых заболеваний. Регулярно проходит осмотр санитарного состояния помещений учебного корпуса, спортивного зала, мастерских, лабораторий, общежития и т.д.

Фельдшер осуществляет контроль за организацией питания обучающихся в соответствии с требованиями Сан Пин 2.4.5. 2409 -08 (контроль за санитарным состоянием помещений пищеблока, качеством приготовленной пищи, бракераж сырой и готовой продукции, витаминизация питания, ведения журнала здоровья работников кухни). Проверяются сроки реализации, условия хранения скоропортящихся продуктов. Во время эпидемии гриппа усиливается витаминизация кухни, дополнительно в рацион питания вводятся лук, чеснок, фрукты, овощи. Медицинский работник контролирует уроки физвоспитания, заполняет журнал физкультурных групп.

В нашем Учреждении существует лекторий на медицинские темы, направленный на предупреждение заболеваний и частично ознакомительный в области употребления наркотиков, кожно-венерологический и т.д. Выпускаются сан.бюлетени.

Санитарно- эпидемиологический режим в БОУ НПО «ПУ № 53» выполняется согласно Санитарно- эпидемиологическим требованиям к организации учебно-производственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования.

Таблица № 26.

Распределение уч-ся по группам здоровья

Юноши в % отношении

	1группа здоровья	2группа здоровья	3группа здоровья	4группа здоровья
1курс	4,4%	82,6%	13,0%	-
2курс	13,8%	75,9%	10,3%	-
3курс	11,4%	77,2%	8,6%	2,8%

Девушки в % отношении

	1гр.здоровья	2гр.здоровья	3гр.здоровья	4гр.здоровья
1курс	4,4%	91,2%	4,4%	-
2курс	15,8%	63,2%	21,0%	-
3курс	9,1%	72,7%	18,2%	-

8. Организация питания обучающихся

В БОУ НПО «ПУ № 53» есть столовая, рассчитанная на 120 посадочных мест. Организовано трехразовое, бесплатное горячее питание для проживающих в общежитии и одноразовое горячее питание для всех обучающихся и четырех разовое питание для детей-сирот и детей -сирот, оставшихся без попечения родителей. За последние 3 года столовая училища преобразилась: установлены новые стулья, холодильники, морозильные камеры, 4-х конфорочная электроплита, разделочные доски, сделан косметический ремонт обеденного зала, зала для приготовления пищи и т.д.

Помещение столовой соответствует современным требованиям Роспотребнадзора, вкусовые качества блюд хорошие, ассортимент разнообразен, калорийность и норма питания выдерживаются.

Управление процессом воспитания

Управление процессом воспитания в училище строится по следующим направлениям:

1. Совместная работа с научно-методическим центром; административная работа;

-знакомство с опытом воспитательной работы других учебных заведений, в том числе;

-по материалам периодической печати.

2. Сбор информации:

- педагогические наблюдения;

-анкетирование;

-анализ собранной информации;

-графики, диаграммы.

3. Планирование

-разработка планов, направленных на развитие обучающихся, повышения их уровня воспитанности;

-подбор форм и методов в соответствии с собранной информацией.

4. Контроль и коррекция

-анализ и оценка планов воспитательной работы;

-коррекция планов и программ;

-посещение и анализ внеклассных мероприятий.

5. Создание условий для эффективного протекания процесса воспитания.

-создание доброжелательного микроклимата в педагогическом и ученическом коллективах;

-развитие материальной базы;

-помощь в проведении внеклассной, общеучилищной и внеучилищной работы.

Выводы и рекомендации:

В результате проведенного самообследования можно сделать вывод о том, что система организации воспитательной работы, социальное сопровождение контингента, формирование социокультурной среды способствуют социализации и инкультурации обучающихся, соответствуют современным требованиям.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенного самообследования организационно-правового обеспечения образовательного процесса, системы управления училищем, а также структуры, содержания, уровня и качества подготовки рабочих кадров, условий реализации профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, осуществления методической деятельности по профилю реализуемых образовательных программ, наличия материально-технической базы, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом установлено соответствие всех перечисленных выше сторон деятельности образовательного учреждения установленным требованиям законодательства РФ, закона «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования, Устава училища, требованиям ГОС по программам начального профессионального образования.

В связи с вышеизложенным предлагается аккредитовать БОУ НПО «ПУ № 53» как образовательное учреждение начального профессионального образования сроком на 6 лет и определить принадлежность образовательного учреждения к видовой группе - училище.

Сводные данные контрольного среза знаний по циклам дисциплин

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за три года

Ср.балл